幼儿园水趣味活动策划方案五篇.doc

幼儿园水趣味活动策划方案五篇水，化学式为HO，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。以下是小编为大家精心整理的幼儿园水趣味活动方案五篇，欢迎阅读。幼儿园水趣味活动方案1活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。活动重难点重点初步了解水和油的不相溶性。难点不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。活动过程一、导入师今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗想好，我们一起去看看都有谁教师介绍实验材料二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。师在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象1、提问发现了什么它们在一起融化变成黑色的水师是不是你们说的这样呢我们一起来验证一下吧。教师验证实验结果小结你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象师你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化提问1、油和水它们能不能融化在一起2、为什么师真的是这样的吗那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。教师再次验证实验结果小结因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。四、延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起结束语你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的哪些是能相溶在一起的呢我们一起去外面找找吧幼儿园水趣味活动方案2活动目标1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。2、观察实验，讲解自己的发现并提问。3、激发对科学活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。3、课件小水滴旅行记活动过程一、导入部分昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。二、实际操作部分一、水由液态变为气态1、幼儿讨论水到哪去了“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。2、演示实验用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象3、提问发现水有了什么变化水汽是从哪里来的到哪去在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象烧开水、煮饭等“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”小结水遇热会变成水蒸气。二、水由气态变为液态为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。2、把玻璃片盖到热水杯上。3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象对着冷玻璃哈气小结水蒸气遇冷会变成小水珠。三、欣赏故事课件小水滴旅行记，理解“水”的奇妙变化增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。通过欣赏故事课件小水滴旅行记，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程水水蒸气-水冰水四、活动延伸一、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么相互交流展示收集的资料。二、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。五、结束部分教师我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。幼儿园水趣味活动方案3活动目标1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。核心要素观察、比较;操作活动准备1、课前准备活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件水的三态变化动画小水滴变变变5、若干个节约用水标志。活动过程一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。师小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化幼水变成了冰。师水为什么会变成冰幼因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。师你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的幼冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。教师总结水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。二、实验、观察1、教师与幼儿一起操作实验将水放在电热锅里加热，观察水的变化。师水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么幼能变成烟;能变成气儿。师那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么师现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化水沸腾时，幼冒气儿了;冒烟了。师老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。师小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉幼锅盖好凉啊。师老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢幼不知道;水蒸气不见了。师那我们就一起看看吧。3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。幼水蒸气变成水滴流下来了。教师总结刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。三、分组实验操作师小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么幼冰能融化。师那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。四、活动总结师实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是小水滴变变变。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。教师播放课件动画片小水滴变变变。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。幼小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。五、活动延伸师刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用幼我们可以用水洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水来浇花;小鱼生活在水里师如果有一天没有水了会怎样幼没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花也会干死的，小鱼也会死的师水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。教师出示节约用水的标志我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。幼好幼儿园水趣味活动方案4活动目标情感目标对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。认知目标大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。能力目标培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备1、知识经验准备幼儿已有经验知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识2、物质、材料准备水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干核桃、泡沫块、树叶等、PPT、动画。活动过程一、开始部分1、谜语水一种东西清又清，没有味道很透明。大家每天都要喝，一天少它都不行。2、简单说说水的特点小朋友们，你们知道水有哪些特点吗小结水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来哪些东西放在水里会沉下去二、基本部分一让幼儿感受物品在水中的 ;沉 ;与 ;浮 ;。1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。2、教师提问为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢小结因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。二小魔术 ;葡萄浮起来了 ;1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢幼儿讨论2、教师演示变魔术我也有办法让葡萄浮起来，我既不用---的方法，也不用---的方法。小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么教师出示盐、糖、味精用不同颜色的碗装着。问我刚才就是往水里加了这三个 ;好朋友 ;中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗三第一次探索盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象师幼共同总结从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗递进的提问引出下次试验四第二次探索盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。师幼共同总结只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。五扩展经验观看死海图片及PPT死海的秘密。小结死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。三、结束部分教师总结今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。幼儿园水趣味活动方案5活动目标1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索-。2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。活动准备杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料活动过程一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗”幼儿回忆经验2、教师质疑小结为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。幼儿一一说说浮力二、幼儿操作活动过渡那是不是加了盐，物体就能浮起来呢幼儿猜测1、那到底是怎样的呢我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样并把它记录在纸上。记住试一次记一次。2、幼儿操作3、交流我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现1号组我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来加了3包，葡萄能浮起来呢盐变多5、教师小结是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现2号组我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。7、教师质疑刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢观察3桌杯子里的水，水的多少8、你们都发现了呀，出示标记1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多噢水的多少和加的盐也有关系吗到底是什么关系幼儿讨论9、小结原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。三、观看录象1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来幼儿猜测告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是神奇呀谁来说说看为什么人也能浮起来原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。五、延伸活动刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢你们可以自己去试一试。