幼儿园诗歌流程活动策划方案五篇.doc

幼儿园诗歌流程活动策划方案五篇优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。以下是小编为大家精心准备的幼儿园诗歌流程活动方案五篇，希望对您有所帮助。幼儿园诗歌流程活动方案1活动目标1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程1、谈话引入主题“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问1、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的2、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么幼儿园诗歌流程活动方案2活动目标1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备知识经验准备教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语1“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧”2“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问刚才发生了什么事荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容提问1“刚才画面上是什么地方天气是怎样的”2小雨点落在地上的声音是怎样的3小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙4得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问1想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么2小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的3为什么要送给荷花姐姐五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，讨论“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论“平日生活中你帮助过谁，心情怎样”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。幼儿园诗歌流程活动方案3活动目标1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。2.理解词语绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点重点理解词语绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。活动准备物质散文诗挂图、动物叫声蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。知识已有的生活经验。活动过程一、导入播放动物叫声蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音谁的叫声一起学一学。二、展开1.讨论什么季节才会有这些动物小结夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。1散文诗中哪些动物会唱歌它们是怎样唱的在哪里唱的引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。2夏天的歌还体现在哪里用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子学习形容词绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延伸仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里幼儿园诗歌流程活动方案4活动目标1.初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。2.学习专心地倾听同伴的发言。3.初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备1.配套磁带。2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3.学习新词遨游。活动过程一、引导幼儿围绕 ;什么是新年 ;展开讨论。提问你觉得什么是新年你为什么喜欢新年二、组织幼儿欣赏诗歌。1.第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2.第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻如细声、大声、高声。3.带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以 ;--小朋友说 ;的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。幼儿园诗歌流程活动方案5活动目标1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是--”的句式。活动准备关于诗歌内容的彩图一张。活动过程一、谈话导入师小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗元旦对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗说一说你们眼里的新年是怎么样的。幼儿自由发言，老师总结今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做新年，我们来听一听诗歌里是怎么说的。二、欣赏诗歌，理解内容1.师朗诵诗歌一遍，问你在诗歌里边听到了什么幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言2.师我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么提问A.诗歌里的“我”发生了什么事情做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩教师一步步引导，最后出示挂图。B.我到了天上碰到了谁星星、月亮、太阳将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。C.星星说新年是什么新衣新帽月亮说新年是什么糖果玩具太阳说新年是什么快乐和进步贴上对应的小图。D.你们知道什么叫“进步”吗进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢三、学习诗歌朗读1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。2.师有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点星星细声，月亮大声，太阳高声细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。4.分角色朗读指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。四、掌握诗歌中句式建议改成创编师诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好让幼儿用“新年，就是--”来回答p style“text-indent 2em; text-align left;”