幼儿园水科学活动策划方案三篇.doc

幼儿园水科学活动策划方案三篇水，化学式为HO，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。以下是小编为大家精心整理的幼儿园水科学活动方案三篇，供大家参考幼儿园水科学方案1活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。活动重难点重点初步了解水和油的不相溶性。难点不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。活动过程一、导入师今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗想好，我们一起去看看都有谁教师介绍实验材料二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。师在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象1、提问发现了什么它们在一起融化变成黑色的水师是不是你们说的这样呢我们一起来验证一下吧。教师验证实验结果小结你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象师你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化提问1、油和水它们能不能融化在一起2、为什么师真的是这样的吗那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。教师再次验证实验结果小结因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。四、延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起结束语你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的哪些是能相溶在一起的呢我们一起去外面找找吧幼儿园水科学方案2活动目标1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。2、观察实验，讲解自己的发现并提问。3、激发对科学活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。3、课件小水滴旅行记活动过程一、导入部分昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。二、实际操作部分一、水由液态变为气态1、幼儿讨论水到哪去了“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。2、演示实验用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象3、提问发现水有了什么变化水汽是从哪里来的到哪去在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象烧开水、煮饭等“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”小结水遇热会变成水蒸气。二、水由气态变为液态为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。2、把玻璃片盖到热水杯上。3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象对着冷玻璃哈气小结水蒸气遇冷会变成小水珠。三、欣赏故事课件小水滴旅行记，理解“水”的奇妙变化增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。通过欣赏故事课件小水滴旅行记，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程水水蒸气-水冰水四、活动延伸一、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么相互交流展示收集的资料。二、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。五、结束部分教师我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。幼儿园水科学方案3活动目标1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。核心要素观察、比较;操作活动准备1、课前准备活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件水的三态变化动画小水滴变变变5、若干个节约用水标志。活动过程一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。师小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化幼水变成了冰。师水为什么会变成冰幼因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。师你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的幼冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。教师总结水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。二、实验、观察1、教师与幼儿一起操作实验将水放在电热锅里加热，观察水的变化。师水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么幼能变成烟;能变成气儿。师那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么师现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化水沸腾时，幼冒气儿了;冒烟了。师老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。师小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉幼锅盖好凉啊。师老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢幼不知道;水蒸气不见了。师那我们就一起看看吧。3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。幼水蒸气变成水滴流下来了。教师总结刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。三、分组实验操作师小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么幼冰能融化。师那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。四、活动总结师实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是小水滴变变变。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。教师播放课件动画片小水滴变变变。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。幼小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。五、活动延伸师刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用幼我们可以用水洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水来浇花;小鱼生活在水里师如果有一天没有水了会怎样幼没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花也会干死的，小鱼也会死的师水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。教师出示节约用水的标志我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。幼好