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银饰之美教学设计教材分析本课从传承民族优秀文化着眼，借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计、制作，有利于提升学生技术意识，培养学生敢于实践的心理品质。本课注重紧密联系学生生活经验，让学生感受到不同质地的材料，了解其特性并由此找到加工制作的合适方法，让学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，培养学生对银饰之美的追求。学情分析小学四年级学生特别活泼好动，好奇心强。学生脱离了之前的以自我为中心看问题，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物。因此在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，注重因势利导和鼓励个性表现、创意表现相结合，让学生保持对美术学习的持久兴趣。教学目标知识与技能感受不同质地材料的特性，提高学生的技术意识，体会锡箔纸在传统工艺作品中的简单运用。过程与方法体验特殊材料带来的乐趣，掌握制作仿银发簪的方法和要求。情感态度价值观让学生了解苗族银饰文化，感受银饰之美的魅力，培养学生创造性思维，引导学生发现生活中的美，养成善于关注身边事物的好习惯。教学重难点重点根据自己的爱好，制作出有个性又独特的仿银发簪。难点了解发簪的构成，体味苗族银饰文化，初步掌握仿银发簪的设计。教学准备课件、范作、锡箔纸、一次性筷子、剪刀、双面胶等。教学过程一、谈话导入，创设情境发现美师孩子们，我国有五十六个民族，每个民族文化各具特色，这节课老师将带你们走进苗族，走进苗寨，了解我们的苗族文化，了解我们的银饰之美。二、走进银饰，体味内涵感受美1视频图片欣赏，感悟苗族银饰文化师苗族，一个古老而神秘，勤劳又智慧的民族，苗族人民在民间工艺美术方面也颇有造诣，如刺绣、蜡染等等方面都各有特色。但是，苗家有句俗话说得好，“锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰”，苗族最出名的当属苗族银饰，她们一到盛大的节日，都会全身戴满银饰，表示对节日的尊重。苗族人民为何如此钟爱银饰呢相传在古代，由于长期的战争，她们相信银饰可以消灾避难，而如今，银饰在苗族大多是作为女性的装饰。苗族审美标准是以多，以大为美，同时也体现了家庭富裕并显示着苗家姑娘的大气，苗族父母会在女儿出生开始为其准备银饰，直到女儿出嫁，满满的都是爱师刚才在视频中我们看到的都是佩戴在苗家姑娘身上的银饰，那你们想不想更近一步去感受银饰之美呢生想。师那现在跟随老师一起去苗族银饰展览馆看看吧2参观苗族银饰展览馆师哇，这么多间展馆，我们挨个进吧。一二三，瞧好了。（1）展馆一师我听到了孩子们忍不住发出了赞叹声，说说，什么感爱生很美栩栩如生做工精致师是呀，那一朵朵颤动的银花，一片闪烁，那齐眉的流苏，宛若风铃，灵秀生动，怎一个美字了得（2）展馆二师接下来，我们进二展馆看看吧。不过呢，在进展馆之前会有一个小小的互动，但凡进这个展馆参观的人，必须要说说这间展馆的银饰叫什么名字，以及所设计的图案是什么，要不然，就得高价买回，怎么样还要去吗生要。师有能力就是任性。来，我们来看二展馆。谁能告诉我，这些是什么生发簪。教师佩戴发簪，探究发簪作用。师发簪是用来固定女性发髻的头饰品，在苗族女性的装扮中用得最为常见。接着完成第二个互动话题这些发簪上面所设计的图案是什么生花、蝴蝶师我们来总结一下，大多是以花卉、动物等为主的图案。我们已经成功完成了互动，获得了顺利进入下一展馆的机会。（3）展馆三师这些银饰品还是什么生发簪。师这些发簪和二展馆的发簪有什么区别仔细观察一下。生二展馆要简单一些，三展馆要复杂一些。师孩子们总结得非常到位。看了这么多银饰品，孩子们肯定还意犹未尽吧，没关系，老师今天就是来带你们体验银匠师的手艺，自己动手制作一支发簪。三、认识发簪，明确构成触摸美师在制作发簪之前，我们先来了解一下发簪的主要构成。是由簪身、簪花和吊穗组成。四、选择材料，熟悉特性探究美1了解锡箔纸师老师刚才也戴了一支发簪，但是我要告诉你们一个小秘密，其实老师这支发簪根本就不是银做的，你们近距离观察一下，猜猜是用什么做出来的呢生锡箔纸。师你们在什么地方看过生口香糖、烤鱼师孩子们真是见多识广，锡箔纸在我们生活中随处可见，这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀生想。2锡箔纸大变身游戏师那我们就来玩个锡箔纸大变身的游戏吧。（1）出示游戏方法发挥想象，让纸片或纸条变个形状。（2）学生自由尝试体验锡箔纸的特性。（3）学生汇报游戏成果。捏、揉、扭、折3总结锡箔纸的基本运用方法师；孩子们，通过刚才玩的这些游戏，我看到了咱们班的小小艺术家的潜力，在短短的几分钟，孩子们玩出了很多名堂，老师把你们刚才的锡箔纸大变身游戏总结出了这样几点，也就是制作发簪的四种基本方法，大家可以读一读。搓揉、绕、折、刻。五、引领示范，精准方法领悟美师好了，老师就用刚才所总结的这几点，来制作一支发簪。教师微课视频演示制作发簪的步骤和方法。六、大显身手，个性制作创造美1学习银匠师的独门秘诀师那我们怎样才能制作独特又新颖的仿银发簪呢老师给你们带来了银匠师的独门秘诀，请看。秘诀一加入你喜爱的形象。（女生读）秘诀二加以不同变化。（男生读）秘诀三可改变吊穗的装饰方法。（男女生齐读）2学生创作，教师巡回指导师接下来就是你们大显身手的时候了。出示制作要求两人一组制作一支发簪。方法不限，时间为15分钟。（注意小剪刀的使用安全）师好了，现在两人商量一下，做好分工，拿出材料盒里的东西，开始吧（滚动播放发簪图片视频）七、学会鉴赏，评价展示分享美1作品评价出示评价要素设计的什么为什么这么设计送给谁说说祝福。（学生自评、互评，教师点评）2. 苗族舞会女同学戴上自己创作的发簪，全体学生与老师手拉手，欢快的舞蹈。八、课堂总结，拓展延伸升华美师孩子们，今天我们用灵巧的小手制作了一支独一无二的发簪，你可以把这支充满祝福与爱的发簪送给妈妈，老师，或者朋友。在以后的日子里，你们可以多去了解一下非物质文化遗产，让文化与文明永远传承下去。生活并不缺少美，只要我们有一双勤劳的手和善于发现美的眼睛，我们就一定可以创造出更多更美的事物。谢谢孩子们的参与。下课4
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