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剪纸故事一、教材分析 剪纸故事这节课融剪、刻、说为一体的剪纸课,表现内容为人物、动物,表现形式是自由性的独立纹样,要求学生大胆地直接剪出人物、动物外形,并将剪、刻完成的人物、动物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式,感受剪纸工具材料就在身边,造型丰富多变,到处可以看到它的身影,本课旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣,利用欣赏各种作品,深入对剪纸艺术的认识。 二、教学目标 知识与技能了解剪纸文化和一般特点,培养学生热爱生活的情感。 过程与方法掌握剪、刻人物、动物的基本方法和步骤,发展动手能力,结合剪纸锻炼语言组织和口头表达能力。 情感、态度及价值观增强学生与民间艺术的情感和对剪纸文化的热爱。 三、教学思路 视频引入,欣赏感受示范引路,创意先行了解特征,自主表现构思画面,合作组织互动评议,叙说故事四、教学重点、难点 重点掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。 难点刻剪人物、动物的外形和细节。 五、学具准备 本课所要使用的学具如彩色纸、剪刀、刻刀、胶水等,比较容易准备。也可以选用单色纸完成作业,应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分,以便画面形象变得鲜明饱满。 根据学生学习程度的差异和教学时量限制,可以一人单独完成剪纸故事的作业,也可以采用合作学习的方式,由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业,还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。 六、教学过程 (一)视频引入,欣赏感受 1、课前,肯定学生们积极地准备材料,上课的精神面貌最佳,值得赞赏。 2、老师准备了一段特别的短片和同学们一同欣赏。看完请想想,它特别在什么地方 (设计意图激发学生的学习兴趣) 3、大家看到了什么有什么感想(学生思考交流)生视频里的画面是用剪纸的方法做的。 师对,同学观察得真仔细,老师今天讲的故事是用剪纸的形式把故事情节表现出来。 师今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事。 板书课题剪纸故事 (设计意图教师用观赏短片的形式导入,激发学生的好奇心和求知欲,调动了学生的剪纸兴趣)4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢 5、学生回答(小组交流)小结剪纸是我国传统的装饰艺术,主要是用剪刀剪和刻刀刻,它表现了中华民族的民情和风俗,美化我们的生活,剪纸艺术家们用自己的巧手,剪出许多生动有趣的图案。(欣赏作品) 大家看一看,剪一剪,说一说,剪自己喜欢的剪纸,说说剪纸的故事。 (二)示范引路,创意先行 1、在你的身边曾经发生过有趣的故事吗 2、先在小组交流,再由组长用2、3句话写下来。 3、欣赏、剪纸作品 ,教师示范剪刻步骤 (1)随意剪出外形。(2)剪或刻出人物动物的细节、花纹 (3)添加背景。(4)组合粘贴。 (设计意图采用了与学生一起合作演示的方式,通过明显的分工,学生自己得出结论先剪外形后剪或刻细节。与学生合作演示,激起了学生兴趣,学生看到演示,很轻松地就了解了制作剪纸故事的方法。)(三)了解特征,自主表现 有的同学已经迫不及待了,先请小组讨论一下,剪什么故事,再分工合作。 课件提示注意 1、使用剪刀或刻刀时注意安全,不要伤到自己和他人。 2、要爱护环境,纸屑扔进垃圾袋。(设计意图采用两人一小组分工合作,能力比较强的学生剪人物和较复杂的,能力弱的剪些背景等,使每个人都有动手的机会。) (四)互动展评,叙说故事 1、各小组已经完成的作品由小组长带到前面,进行展示并说故事。2、请小组员们评一评,说一说,认为哪组的作品最好并说出理由,评选出最佳作品,并给予表扬。 (设计意图让各组选出代表介绍各组作品,说一说剪纸故事,比一比剪、刻、说为一体的最棒作品,这样锻炼学生的观察能力、思维想象能力和口语表达能力,激发学生参与评价的兴趣。) (五)总结收获,拓展延伸 1、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获。 2、小结我们的生活中,每天都在发生有趣的快乐的故事,只要你留心观察,就能发现受到启发,可以用各种方式来表现,我们今天所学的剪纸方法,愿同学们都成为热爱生活的有心人。 七、教学反思 1、让学生在学习活动中通过自主学习的方式,利用剪纸的形式。表达生活中自己熟悉的事情。通过对剪纸这种独特的形式学习民族艺术更为贴近。但在巡视教学中发现学生不敢动手剪,有的剪了人物的外形,不会剪人物的细节。 2、教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动,心中应想着要表现的人物的动态和特征,动物的特征和细节。可以从头,也可以从脚,或者是自己想开始的任何部位开始剪。 3、让学生尝试用刻刀,要使用垫板。教师示范刻刀的用法,并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法,也可以用剪刀凿穿后剪的方法。 4、粘贴可以采用局部点粘,即在剪出人物的适当部位,涂少量胶水即可,但要注意贴得平整、洁净。 4 / 4
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