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教科版四年级上册第一单元第6课,声音的高与低,声音的强与弱 振动幅度越大,声音越( ) 振动幅度越小,声音越( ) 声音的高与低,强,弱,音量,音高,思考声音的高低和什么因素有关呢,敲击铝片琴,步骤(1)从长到短的顺序敲,感受音高变化 (2)从短到长的顺序敲,感受音高变化 (3)随意敲出两个音,比较音高高低,敲击铝片琴,作业本第11面,活动记录1铝片琴,思考高低不同的声音是怎样产生的,吹奏口琴,步骤(1)从左到右的顺序吹,感受音高变化 (2)从右到左的顺序吹,感受音高变化,吹奏口琴,作业本第11面,活动记录1口琴,思考声音的高低和簧片有什么关系,尺子的研究,改变尺子伸出长度 建议长度5-10-15 观察振动快慢 区分音高变化,猜测尺子伸出桌面长度和音高有什么关系,,实验要求,按长度变化顺序依次拨动钢尺 从侧面观察钢尺的振动情况 每个长度尽量按压相同的幅度 重复实验至少3次,按压幅度,尺子的研究,作业本第11面 活动记录2,尺子的研究,仔细观察, 有什么发现,音高变化的规律,铝片长,声音,簧片长,声音,伸出长,声音,铝片短,声音,簧片短,声音,伸出短,声音,音高变化的规律,发声物体的音高变化 有什么规律,声音的强与弱 振动幅度越大,声音越( ) 振动幅度越小,声音越( ) 声音的高与低 物体振动得越快,声音就越( ) 物体振动得越慢,声音就越( ),强,弱,高,低,音量,音高,图中的物体发声时音高有什么规律说明理由。,( ),( ),( ),低高,低高,低高,加水敲杯的音高变化,吹试管的音高变化,
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