小学心理健康教育二年级《身体“红绿灯》优质教案(宁夏陈老师部级优课).docx

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资源描述:
身体红绿灯学情分析随着社会发展,孩子性发育年龄提前,易接触与性有关的信息,因为年龄和阅历关系难辨真伪。各种研究表明性教育实施越早、越规范越好。在小学开展性教育迫在眉睫。小学二年级学生性别意识还不太强烈,对自己的身体没有足够认识,在与同学交往中不懂得界限,随意触碰同性或异性身体的任何地方,导致学生之间产生冲突或误会,甚至有些个体会受到伤害,妨碍孩子健康成长。通过本节课,希望能帮助学生们正确认识自己身体的界限,懂得身体的禁区如何保护,学会尊重别人,保护自己,避免伤害。教学目标1.认识自己和他人身体的红灯区(禁区)在身体的哪些地方;懂得别人的红灯区,自己不能触碰,自己的红灯区,要严加保护。2.通过对情景和案例的判断分析,掌握保护身体红灯区的方法。3.了解我们的身体还有绿灯区(安全区)、黄灯区(警戒区)。4.通过判断,明白人与人之间的相处有界限,能够判断哪些是良好的交往,哪些是侵犯行为。教学重点1.认识自己和他人身体的红灯区包括哪些部位。2.通过对情景和案例的判断分析,掌握保护身体红灯区的方法。教学难点通过判断,明白人与人之间的相处有界限,能够判断哪些是良好的交往,哪些是侵犯行为。课前准备教师希沃课件、平板电脑学案、A4男女生人体图。 学生水彩笔。教学过程一、热身游戏,导入新课1.出示游戏规则同桌两人面对面站立。根据老师的指令做相应的动作。温馨提示游戏中,有让你感到不舒服,或是不想做的动作,你可选择停止动作。2.开始游戏。3.游戏反馈刚刚在玩游戏的时候哪个动作让你觉得不舒服(指名说)4.揭示课题这些动作让同学们不舒服是因为我们的身体亮起了红灯,响起了警报。(板书“红灯”)刚才的游戏中,你觉得哪些动作不仅会让自己感觉不舒服,反而让自己很开心,还会增进自己和同学之间的交流和友谊(指名说)这些动作可以用什么灯来形容(板书“绿灯”)出示课题。5.关于“身体红绿灯”你们有什么想知道的呢(指名说)6.师小结。二、寻找身体红灯区1.播放微课“身体红绿灯”。2.说说你们对于红灯区的理解。(指名说)出示红灯区概念。3.同桌合作,找出身体红灯区。出示合作要求与同桌一起指一指,说一说男女生身体的红灯区。打开平板,在平板上给出的男生、女生人体图上找出身体的红灯区。汇报展示。4.请大家仔细观察男生和女生的红灯区,你发现了什么(指名说)5.师小结。6.我们也允许每个人也可以有自己的红灯区,你们也有自己特殊的红灯区吗(指名说)7.强化身体“红灯区”概念。8.出示动画,让学生知道视觉、言语、触碰三种警报。三、案例分析案例一丽丽的烦恼。1.播放丽丽的烦恼录音。2.同桌讨论。3.指名分享。4.出示金钥匙对策。案例二明明的故事。1.出示案例。2.指名分享。3.出示金钥匙对策。案例三小红的故事。1.出示案例。2.指名分享。3.出示金钥匙对策。四、解决问题1.你在生活中有没有遇到过这样的情况(指名说)2.谁能帮帮他,为他找一把金钥匙。五、寻找“身体黄绿灯”1.播放微课“身体黄绿灯”。2.出示绿灯区、黄灯区概念。3.小组合作。出示合作要求在男、女生人体图上合作找出身体的黄灯区、绿灯区。绿灯区涂上绿色,黄灯区涂上黄色。小组展示。4.观察这几组同学的答案,你们发现了什么(指名说)5.师小结。六、团队活动可以不可以1.出示活动要求。2.出示文字情境,生用手势判断。七、总结1.学习收获经过一节课的学习,你有什么想对同伴说的吗2.我们要维护自己的身体界限,同时也要尊重别人的身体界限,现在就让我们一起读一首身体红绿灯。
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