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【课 题】 弘扬真善美【课 时】 1课时【教学目标】知识与能力初步了解美术作品的艺术功能。过程与方法知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假丑恶方面的作用。情感、态度价值观感受作品的内在意蕴，提高学生对作品的分析能力及文化素质，增强弘扬真善美的意识，陶冶学生的道德情操。【教学重点】 赏析美术作品，了解美术作品的艺术功能。【教学难点】 感悟和领会美术作品的深层意蕴，了解作品的审美价值、社会文化价值，形成正确的价值观。【教学方法】 讲授、分组讨论。【教学准备】 教材、教案、课件。【教学过程】一、组织教学，检查学生情况。二、讲授新课（一）设置情境，导入新课柏拉图说美具有引人向善的作用和力量。在美术发展史上，有许多优秀的美术作品之所以闻名于世，就是通过感人的艺术形象不断浸润着我们心灵，引导我们求真、向善、唯美。因此，追求真善美是人类社会歌颂的主旋律，也是人类精神世界的永恒主题。今天，我们来学习第2课弘扬真善美，分析书中的作品是如何表现真善美这一主题的。（板书课题）（二）教师分析作品，从评述方法上给学生作示范讲解。出示作品铜奔马 东汉 长45cm，宽10.1cm，高34.5cm1、作品类型雕塑 青铜2、作品简介铜奔马又名马踏飞燕。1969年出土于甘肃武威的东汉墓葬，现藏甘肃省博物馆，是我国古代青铜雕塑艺术的杰作，属于国宝级的文物。在1983年10月被国家旅游局确定为中国旅游标志。3、艺术特点及深层意蕴构思奇巧之美奔马三足腾起，一足踏在飞鸟的身上，反衬出马飞驰的神速与轻盈。造型之美马呈奔驰状，头高昂，尾上扬，张口做喘息状，给人以强烈的动感。奔马比例准确，造型精美。力学的平衡之美形体略作夸张，曲线优美，巧妙地利用力学支点，使作品达到平衡稳定。师小结作品构思巧妙，造型精美，工艺精湛。将凌空飞腾的骏马表现的淋漓尽致，让中外的许多考古学家和艺术家叹为观止。（三）再出示一组图片。教师设问，学生思考回答问题。夯歌 油画 1962 王文彬 1、夯歌描绘了五个年轻姑娘在水库建设工地激情劳动，尽情地唱响了夯歌。2、夯歌画家采用仰视的角度，将人物处理在视平线以上的位置，呈放射状的动感布局，给人以高大升腾的感觉。明亮的色彩加强了这个生机勃勃、热火朝天的劳动场面，这是对劳动的赞美和热情讴歌。温暖的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。让人感受到青年一代投身祖国建设的坚定决心和美好理想。纺织女 油画 1657 委拉斯开支 西班牙1、纺织女画面分近中远景，近景是纺织女工正在有序劳动的场景；中景则是一群宫廷贵妇正在悠闲自得地欣赏织造好的壁毯；远景则是墙上的壁毯，题材来自神话故事，作品又叫巴拉斯与阿莱辛。2、 纺织女是画家有意安排了近中远景的对比构图，以贵妇们的养尊处优与纺织女工的繁忙形成了鲜明对比，又以神界故事和世俗生活作对比，突出了这幅画的社会意义，即表现了画家对下层人民的特殊感情。画面上纺织女们衣着朴素，体态优美，让人感受到劳动者特有的质朴之美。（四）学生活动欣赏作品，分组讨论后评述作品。铁肩担道义 中国画 现代 潘荣本（写意人物画家）1、作者简介潘荣本，写意人物画家。2、作品简介作品以2008年5月12日汶川地震的救灾场面为题材创作，汶川特大地震是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震波及大半个中国及亚洲多个国家和地区。受灾县市达237个。确认死亡人数近7万人，受伤人数达38万人，造成的直接经济损失8千多亿元人民币。3、艺术特点及深层意蕴画家在作品中真实、生动地呈现出了人民解放军、白衣战士和志愿人员等，在救灾一线紧急抢救的感人场面。他们争分夺秒、全力以赴地投入到抗震救灾当中，集中地显示了中国人民一方有难、八方支援，众志成城的崇高道德品质和精神面貌。木头人（招贴） 2004 陈冰青 现代画家1、作品类别招贴画。2、作品简介作品表现了公交车上一位白发苍苍的老人扶手站立，周围的人却熟视无睹，没有一个人主动让座，作者用“只有木头人才没有同情心”为主题对这一不良的社会风气的讽刺。3、作品尖锐地讽刺了现代生活中这种不良的社会现象，这是现代人道德修养的缺失，是麻木不仁、自私自利的表现。通过这样的反面教材，教育我们要弘扬尊老敬老，关爱老人的道德传统。尤其作为我们青少年学生，更应该积极行动起来，把这种社会的新风尚传递下去。1808年5月3日起义者被枪杀 油画 1814年 戈雅 西班牙1、作者简介戈雅 出生于西班牙，油画家。2、作品简介这是戈雅反映西班牙人民革命斗争的不朽作品。1808年法国侵略军侵入西班牙，首都马德里近郊的农民奋起抗击侵略者。戈雅以这一事件为题材创作了1808年5月2日的起义和1808年5月3日夜起义者被枪杀两幅作品。表现起义失败后，被捕的起义者在马德里城郊上惨遭杀害的情形。3、艺术特点及深层意蕴画面色彩凝重，笼罩着一种强烈的悲壮气氛，光从地上的灯笼里直射在受害者的白衬衫上，形成画面最强烈的视线中心。把侵略者的严整与弱者的不规整形相对比，加强战争两方强弱的反差，揭露了法国侵略者惨无人道的暴行，突出起义者英勇无畏牺牲的精神。教师小结优秀的美术作品，借助特定的艺术语言和典型的艺术形象的表现，不仅带给我们视觉上的赏心悦目，更重要的是让我们从中受到教育和感悟，从而提升我们的道德修养和文化素养，彰显美术作品的艺术功能。在欣赏作品时，只有感受和领悟作品的深层意蕴，才能更好的理解美术作品的审美价值和社会文化价值。三、课后拓展课外分析以下作品董希文的开国大典和米勒的拾穗。分析作品中的人物形象，运用所学习的知识进行判断和评价，进一步加深对作品的理解，提高艺术素养。四、板书设计 第2课 弘扬真善美 分析作品 1、铜奔马 雕塑2、夯歌和纺织女 油画 3、铁肩担道义 中国画4、1808年5月3日午夜枪杀 油画5、木头人 招贴画
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