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教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元声音知识要点班级_________姓名___________学号___________第一课听听声音1. 不同的物体发出的声音是不同的。2. 声音可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等词进行描述和记录。3.大自然的声音多种多样，有的是动物的叫声，有的是自然界的声音，还有的是人类生产生活发出的声音。第二课声音是怎样产生的1. 我们身上能产生振动发出声音的器官是声带。2.吹竖笛发出的声音是由空气振动产生的，蚊子飞行时发出的“嗡 嗡”声是由蚊子的翅膀振动产生的。3.声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音， 只有让它振动才会产生声音，如果停止振动声音就会马上停止。4.为了看清鼓面的振动，可以在鼓面上撒上-些轻小物体。5.拉伸、按压、用手揉搓皮筋不能引发振动，所以橡皮筋不会发出声音，而弹拨皮筋能引发皮筋振动，就发出声音了。第三课声音是怎样传播的1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。2.声音的传播离不开物质，声音能在固体、液体、气体中传播。3.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是固体、液体、气体。4.把玻璃罩中的空气抽出，闹铃声就不能传播给我们，说明在真空中，声音不能传播。5.月球上没有空气，宇航员要交流必须使用电子通信设备。6.土电话是通过线绳传播声音的。第四课我们是怎样听到声音的1. 人的耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳的作用是收集声波，中耳的作用是把声波传到鼓膜，内耳的作用是把声波信号传给大脑。2. 耳朵的鼓膜很薄且有弹性，是接收声音振动的“探测器”，耳郭是收集声波的接收器。3. 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。4. 在模拟鼓膜振动的实验中，可用橡皮膜代替鼓膜，并放上细沙或纸屑观察振动情况。5.在鼓膜上方制造强弱不同和远近不同的声音，振动情况是不一样的。第五课时声音的强与弱1. 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动幅度越大，声音越强;物体振动幅度越小，声音越弱。2. 将钢尺一端按在桌面上，用力拨动钢尺，钢尺发出的声音强，振动幅度大;轻轻拨动钢尺，钢尺发出的声音弱，振动幅度小。3. 用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音强弱不同，橡皮筋振动的幅度也不同。4.用不同的力敲击同一支音叉，重敲时发出的声音强，轻敲时发出的声音弱。第六课声音的高与低1. 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，声音就越高;物体振动得越慢，声音就越低。2. 用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，振动越快，发出的声音越高;琴片越长，振动越慢，发出的声音越低。3. 利用柱形图可以更直观地描述出尺子振动长度与声音变化关系。尺子伸出桌面越短，振动越快，发出的声音就越高;尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音就越低。4.用相同的力敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。第七课让弦发出高低不同的声音1. 像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动来发出高低不同的声音的。2. 弦的音高与琴弦的长短、琴弦的粗细、弦的松紧程度都有关。3.一般情况，投弹长、粗、松的弦，产生的声音低;拨弹短、细、紧的弦，产生的声音高。第八课制作我的小乐器1. 制作小乐器时，应先画出设计示意图，然后进行制作。2. 制作出的小乐器要能发出高低不同的声音，可依次改变物体的长短、粗细、松紧等情况。3.自己制作的小乐器达不到预期的效果，可进一步做出改进。教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化知识要点班级_________姓名___________学号___________第1课 感受我们的呼吸1、吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管再进入肺的过程，此时胸腔扩张、腹部收缩。2、呼气是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩、腹部放松。3、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。4、参与呼吸的器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌组成。第2课呼吸与健康生活1、人的呼吸实际上在进行着气体交换,使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 2 .人在运动状态下比安静状态下.每分钟的呼吸次数会增加、心跳的次数也会增加。3、肺是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。4、运动后，呼吸更加急促能帮助人体细胞获得更多的氧气。5、经常参加体育锻炼.可以增强呼吸功能，保持身体健康。第3课 测量肺活量1、肺活量是人体发育是否健康的-个指标，我们可以用简易肺活量测量袋进行测量。2、肺活量的单位是毫升，小学四年级男生肺活量在1100--2600毫升；小学四年级女生肺活量在900 毫升--2000毫升。3、测质肺活最时应先深吸一口气，然后将肺部的气体全部呼出。第4课 一天的食物1、人生长和生命活动所需要的营养主要来自食物。2、分类是进一步研究食物的重要方法。3、按照食物的来源，可以把食物分成动物类食物和植物类食物两类,也可以称为素食和荤食。4、根据食物食用时的生熟情况可以分成熟食和生食。第5课 食物中的营养1、食物的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等。2、我们可以通过实验和查阅资料的方法辨别食物中的营养成分。3、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源，滴碘酒在淀粉上会变蓝色。4、食物在白纸上擦或按压后留下油迹，说明食物中含有脂肪。5、食物燃烧后.有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明食物中含有蛋白质。6、有些营养成分可以通过查阅食品包装上的营养成分表获得。 7、没有一种食物含有所有的营养成分，也没有只含有一种营养的食物。第6课 营我要均衡1、合理搭配食物才能有利于我们的健康，我们可以参照“中国居民平衡膳食宝塔” 进行营养配比。2、平衡膳食宝塔下一层的食物食用量要大于下一层的食用量，宝塔从下到上分别为水和谷薯类、蔬菜水果类、畜禽类、水产类、蛋类、奶及奶制品、大豆及坚果类、盐油类。3、不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，如果营养获取不均衡,会影 响到身体健康.4、我们从食物中获取的各种营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长。 科学的膳食原则是荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬菜、定时进餐，少吃零食，不要挑食。第7课 食物在口胺里的变化1、口腔是食物消化开始的地方，舌头、牙齿和唾沫共同参与了食物在口腔里的消化。2、食物在口腔里消化，起到搅拌作用的是舌头，切碎食物的是牙齿，湿润食物、 消化食物中的淀粉的是唾沫。3、牙齿按形状可分为门齿、犬齿、臼齿。不同形状的牙齿发挥着各自不同的作用。 其中门齿的作用是切割食物,犬齿的作用是撕碎食物,臼齿的作用是咀嚼食物。4、牙齿是我们身体重要的消化器官，保护好牙齿对一生的健康都有重要意义，因此要经常刷牙防止蛀牙。5、龋病牙是指牙齿上有龋洞或牙齿上长了牙菌斑及牙石。第8课 食物在身体里的旅行1 .我们每天都要消耗大量的能量，这些能量来自我们每天吃的食物，主要由消化器官完成。2、食物进入人体依次经过口腔、食道、胃、小肠和大肠，这些器官构成了消化系统，其中小肠是吸收营养的主要器官。3、在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜。反复揉挤这个袋子， 模拟的是胃这个消化器官的活动。在该实验中，最后这些食物变成了食糜，说明在消化食物过程中，胃具有研磨食物的功能。4 .在一根塑料管中,装入几粒煮熟的米饭，然后用力挤压塑料管，米饭就会向前运动。这个实验模拟的是消化器官中食道的部分，它具有输送食物的作用。5.小肠在消化食物过程中的主要作用是吸收营养，大肠的主要作用是吸收水分、输送残渣。教科版四年级科学上册第三单元运动和力知识要点班级_________姓名___________学号___________第1课时 让小车运动起来1.物体有时是静止的，有时是运动的，物质的运动状态要发生改变都与力有关。2.重力就是把物体拉地面的力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下来，水往低处流，都是由于重力的作用。3.要使静止的小车运动起来需要对它施加一定的动力，要使运动的小车静止需要施加一定的阻力。4.当小车运动起来后，拉力越大，小车运动越快;拉力越小，小车运动越慢。第2课时用气球驱动小车1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2.充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。3.喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。4.要使小车行驶得更远，可以用大一些的气球，也可以用更细一些的喷管。第3课时用橡皮筋驱动小车1.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。2.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。3.在一定范围内，橡皮筋被拉得越长，产生的弹力越大。4.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，被拉得越长，产生的弹力就越大，小车行驶的距离越远。第4 课时 弹簧测力计1.弹等测力计是测量力大小的一种工具，它由提还、弹簧、指针、刻度板、挂钩共同组成。2.在科学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。3.使用弹簧测力计测力的大小时应该注意拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置;读数时，视线与指针相平;测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。4.弹簧测力计是利用弹簧受到拉力会伸长的特征制成的。5.在日常生活中，撑杆和海绵垫、蹦床、健身球、跳板等在被改变形状时都会产生弹力。第5 课时 运动与摩擦力1一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。2.纸盒装上轮子滚动时，产生的摩擦力比在桌面上滑动时小。3.生活中、自行车轴承、气垫船、磁悬浮列车都需要减小摩擦力;而轮胎和鞋底做出许多花纹是为了增大摩擦力。第6课时运动的小车1，小车从斜坡滑下，坡度越大，小车滑下后的速度越大，具有的能量越大。2.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。3.在日常生活中，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。4.能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。第7课时 设计制作小车（一）1.设计制作小车的一般流程是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进四个过程2.小车的基本结构包括车架、车身、车轴、轮子四个主要部分。3.在绘制小车设计图时，为了全面反映小车的结构，可以从多个角度画出小车并标注一下小车主要每部分的尺寸。第8课时 设计制作小车（二）1.在制作小车时，为了更好更快地完成任务，要学会分工合作。2.工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成是一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
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