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声音的发生和传播课题2.2声音的发生和传播日 期教学目标1、了解声音发生的条件物体的振动2、知道声音传播条件需要介质；真空不能传播声音。重点难点分析1、重点 声音发生的条件，声音传播的条件2、难点 真空不能传播声音的实验演示课程资源的准备教师准备图片，幻灯，真空不能传播声音有实验仪器 水槽一只、铅笔、蜡烛、火柴学生准备橡皮筋、纸杯两只、棉线一条、（每两人做好一个土电话）尺一把、梳子一把、竖笛一支教 学 预 设调 控 对 策准备引入放一段有关聋哑人的生活片段。讨论与你的日常生活相比，你有什么感想课题揭示我们生活在充满声音的世界里，没有声音的世界将是一个可怕的世界。举例让学生举出一些没有声音的场所或星球。（月球、太空、宇宙飞船）设问声音是怎么发生的又是怎么传播到我们人的耳朵的呢新课展开一、声音的发生和声源小实验1让学生用手头的橡皮筋按书上实验描述进行操作。并根据实验填写书上有关空格。并增加一步当皮筋停止振动后，能否继续听到声音你听到声音了吗___________________________橡皮筋有做怎样的运动___________________________这声音是由什么引起的___________________________当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗________________________小实验2让学生用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音小实验3让学生用一把梳子，想办法让其各梳齿发出声音，并观察发出声音时，梳齿的现象。当梳子的齿停止振动时，能否继续听到声音声音的发生声音是由于物体的振动而发出声音。亲身体验让每个学生用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读声音是由于物体的振动而产生的。然后完成书本上的空格固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗实验设计你能否用实验来探究这个问题（你如果有机械手表可以将手表放于桌面上，然后将耳朵贴着桌面听声）音。小实验4桌面能传播声音吗按书本上实验设计两人合作完成实验，并填写空格。你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗此声音是由什么物体传播的 你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗此时的声音又是由什么物体传播的小实验5用土电话打电话请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。分析土电话你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的实验小结请你根据上述两个实验总结，除了空气能传播声音，还有哪一类物质也能传播声音引导我们通过实验发现固体、气体都能传播声音。针对这个结论，你有什么问题想提吗设计实验四人为小组设计一个实验来探究液体能否传播声音演示在学生设计的基础上教师演示将一个小灵通置于盛有水的玻璃缸中，用另一只手机拔通小灵通，让学生观察，能否听到铃声分析让学生分析小灵通的铃声通过几种物体才传到人耳的总结声音的传播需要物质。介质能传播声音的物质叫介质。二、声波实验演示用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象你看到烛焰发生什么现象针对这个现象你作如何解释烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。模拟实验水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象 远处的软木塞怎样运动解释用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。分析讨论请你用水波实验的现象来解释，烛焰发生偏移的原因喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。深入思考根据物体振动能发出声音，空气、水能传播声音和刚才的两个实验现象，请你分析物质传播声音是通过什么形式完成的演示实验证实音叉共鸣，另一音叉弹起乒乓球。声波声音是通过波的形式通过介质将声源的振动向外传播的。这个波叫声波。声波的应用超声波粉碎仪、超声波粉碎担结石、声呐。课堂小结1.让学生总结一下通过这节课的学习你知道了些什么2.教师小结 产生声源的振动（声源有固体、液体、气体）声音传播的实质声源的振动的传播开去。传播的形式通过介质以声波形式向外传播。三、声音传播的快慢对于图2-18注意以下几点1.注意比较速度应该在相同温度下，所以应将空气中的速度进行计算。2.要求学生记住空气中15时的速度为340米/秒。3.形图表示法的介绍1.阅读后让学生再次解释为什么队员们要贴着耳朵听举例北宋时代的沈括，估他的著作梦溪笔谈中记载行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声，这是为什么回声声音在传播过种会出现许多有趣现象。现象1有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音2在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢回声声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。思考现在老师在讲课你们能听到回声吗我发出去的声音遇到障碍物了吗能被反射回来吗可为什么听不到呢人耳区分原声和回声最小时间间隔为0.1秒计算以空气中每秒340为的速度为标准，人耳能区分出原声和回声和最短距离是多少（3400、134米，34/217米）结论人离障碍物的距离至少有17米。让学生讨论在哪些生活环境中你听到过回声。课件北京天坛回音壁。回声的应用1、测距离L vt/2 2、测深度h vt/2例1 某学生对着悬崖喊了一声，0、4秒后，听到了自己的回声，由此人离悬崖的多远课堂练习1.常言道风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是什么物体振动产生的声音这些声音又是通过什么物质利用什么方式传播的2.“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂和叫声是怎么发出来的当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗为什么作业布置；思考在高山中，对着高山喊话，你会听到什么为什么请查资料解释原因。作业作业本思考总结你认为这些物体是在什么条件下发出声音的课后反思
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