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4.3地球的绕日运动课题4.3地球的绕日运动（1）时间教学目标1.了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。2.了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化。3.了解昼夜长短变化，教学重点太阳高度角教学难点太阳高度角的变化教学准备教学方法探究杆影，观测杆影变化，启示得出太阳高度变化教具灯炮、长杆、电线媒体辅助教 学 活动调控（一）新课引入地球自转产生的效应，地球自转方向和周期各是怎样在自转的同时还在公转。（二）探究新知一、观测标影的发现 1.探讨观测标影日变化的启示a.用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向）b.太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。 2.探讨标影季节差异的启示，从标影季节差异发现正午太阳高度季节变化规律。（夏高冬低） 3.探讨标影纬度差异的启示，从标影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。二、地球的公转 1.旗标的影子 （1）一天之内有长短变化 （2）同在中午时（同一天里），纬度不同，长短也不同。 （3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。 其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。 其根本原因是地球在作公转。 2.读图（一）公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。（二）公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。公转一周即一年，约为365.2422天春分3月21日前后； 夏至6月22日前后 秋分9月23日前后； 冬至12月22日前后 以上仅指北半球而言，南半球情况相反 三、正午太阳高度的变化【实验P137】（1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。 （2）过地球仪球心，与桌面平行的面为公转轨道面。【得出结论】1.夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期） 冬至日直射点所在的纬度称为南回归线。 一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 2.正午太阳高度夏季高，冬季低，夏至日最高，冬至日最低的季节变化规律。（1）地球绕日运动的方向也为自西向东；其轨道为近似圆形的椭圆。（2）近日点（7月初），远日点（1月初），地球公转周期为恒星年（365日6时9分10秒）【课堂小结】【布置作业】实验可证明正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。 从而导致标影由直射点向南北两侧增长。 进一步分析可知，正午太阳高度的纬度分布规律是正午太阳高度在夏至日，有北纬23.5度向南北两侧递减；在冬至日，由南纬23.5度向南北两侧递减；在春分，秋分日，由赤道向南北两侧递减【板书设计】4.3地球的绕日运动（1）1.太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。从而导致标影由直射点向南北两侧增长。2.地球的公转 1.旗标的影子 （1）一天之内有长短变化 （2）同在中午时（同一天里），纬度不同，长短也不同。 （3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。 其中（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。 其根本原因是地球在作公转。 2.读图（一）公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。（二）公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。公转一周即一年，约为365.2422天1.夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期） 冬至日直射点所在的纬度称为南回归线。 一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。教学反思1太阳高度（角）是本节课的重难点，经动手后易突破。2由于知识点抽象并需要较强的空间想像力，学生难以正确设计实验。需要教师的引导。
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