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巧用肌理教学设计 湖北省襄阳市枣阳市王城镇小学 许岩教学目标知识目标培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。技能目标发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。情感目标学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境审美的意识。学情分析巧用肌理选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）六年级下册。根据课程标准选型表现学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现，帮助学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的想象。本课共设置了三个活动，这里选用活动二进行教学。教学重点能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。利用各种肌理拓片制作肌理拼贴画，并对此进行联想。教学难点能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。教学过程一、复习回顾，导入课题1、课件展示学生上节课作品，由学生自己介绍方法、制作途中遇到的困难及解决的办法，然后命名。2、师问你们自己做的这些肌理拓片美吗你会运用到美术绘画上吗板书肌理二、佳作欣赏，感悟美丽1、欣赏第一组图片（树叶、褶皱的纸、手指，并提问我们能用它来干什么）学生拓印肌理2、欣赏第二组美术作品图片（提问这些画是用什么画的怎么画的）学生肌理制作出来的。3、过渡语好，同学们都说的很好，那同学们你能告诉老师这两组图片有什么联系呢学生回答。（板书“拼贴”）三、探究方法、示范制作 1、课件展示教师制作的拼贴画。2、小组讨论猜测这幅画分别运用了什么肌理表现形式这些表现形式是怎么得来的给这幅画起个名字。学生讨论回答后教师总结，讲述作画过程运用了实物拓印、揉纸拓印、直接手绘等，然后经过裁剪，拼贴制作而成。3、过渡现在大家跟老师一起制作这幅画吧教师示范讲解制作过程，部分学生参与制作。4、老师准备裁剪好的拓片发给学生，学生依次上黑板拼贴5、拼贴完毕后与课件上老师的作品做出对比，找出制作拼贴画时需要注意的问题，并把要点板书在黑板上。（板书“画”）6、展示制作要点预先安排位置 注意形、色对比 把握好虚实关系 调整画面四、现场制作，巩固练习1、根据自己喜欢的素材制作一幅肌理拼贴画。明确选择自己喜欢的素材，利用上一节课的肌理拓片，发挥你们丰富的想象力，制作出一副你最喜欢的拼贴画。（制作较好的小组将得到老师准备的奖品） 2、课堂巡视，指导学生注意处理好画面的效果，预先安排摆放位置，细心调整画面，然后再贴。3、展示评价寻找正面反面作品各一组学生自评、互评，各自提出意见和修改的方法等。（学生评出心目中最好的作品，给最好的小组发奖品）4、评价出示正面反面作品各一组做总结制作拼贴画注意形、色对比，根据画面效果的需要处理好虚实的关系。预先安排位置，细心调整画面，然后再贴。5、小结每个同学都使用肌理制作了各种各样生动有趣的肌理拼贴画，课后还可以使用更多的素材丰富自己的画面。五、总结升华，课后延伸 今天你学习到了什么明确能够利用各种肌理拓片制作肌理贴画，能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。（ 本课重点 ）板书设计课题肌理拼贴画拼贴要点形、色对比 虚实关系 安排位置、调整画面
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