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教学实录活动一 对月当歌一、唐诗引入（用课件出示唐诗静夜思，请学生朗读。）师这首诗的作者是谁为什么要写这样一首诗生作者是李白，是他看着月亮的时候，想起了故乡，发出感慨，写下的。师在这次的活动中，我们将一起选取一首与月亮有关的诗词，进行配乐朗诵。二、为所选诗词配乐师课前收集到了哪些与月亮有关的诗词生1李白的诗里面就有好多与月亮有关如静夜思月下独酌关山月把酒问月。生2还有唐朝薛涛的月。生3唐朝张九龄的望月怀远。生4唐朝王建的十五夜望月寄杜郎中。师看来与月亮相关的诗词真不少你们知道这些诗词所表达的意境吗了解作者表达的感情吗生1十五夜望月寄杜郎中是作者以中秋月夜为主要内容的诗，不但描绘了中秋的月色，还表达了望着月亮的人们思念亲人的感情。生2薛涛的月表达了作者看月亮的形态从细如钩慢慢变圆，到像团扇一样，不知道还有谁在凝望的一种思绪。师看来大家在收集资料的同时，也对这些诗词的内容有了一定的了解。那么，你会选择哪一首来朗诵呢生1我会选十五夜望月寄杜郎中，因为这首诗描写的是中秋节思念亲人。中秋节是我国的传统节日，听众比较容易产生共鸣。生2我选择李白的把酒问月，因为这首诗不但写了月亮，还写了酒，写了人，这样，朗诵时会很有画面感，朗诵效果应该不错。师要想朗诵得好，就得对你所选择的作品有深刻的理解。请大家各自选取一首诗词，然后从作者的生活环境、表达的感情、诗词中的情景出发，仔细体会诗词中的意境，填写在学生用书第15页。（播放音乐。）（学生填写。）师配乐朗诵要求大家在理解作品的基础上，为作品选取一首合适的乐曲。除了这些乐曲，你还能想到哪些（学生自由讨论，为自己所选作品确定配乐。）三、配乐朗诵（说明配乐朗诵阶段可在教师提示下在课外完成，课堂上可向学生说明对反思与改进的要求。）（学生配乐朗诵。）师大家可以把自己的配乐朗诵的过程录下来，然后反复播放，找找存在的不足，想想改进办法。还可以请父母聆听，提出他们的看法。（用课件出示评价单，让学生进行自我评价。）评 价 单l 能诵读两首以上有关月亮的诗词。 l 能在诗歌中感受到作者的情感，并能通过表演 体现出来。 l 能根据作者的情感，为诗歌配上恰当的音乐。 l 在小组合作中，服从组长安排，积极参与表演。 我得了________颗。
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