资源描述：
教学实录活动二 小小“啄木鸟”第1课时一、故事、游戏导入 1. 故事导入师今天老师要讲一个有关汉字的故事，名字叫一字毁千军，请同学们一边听一边思考，故事中冯玉祥、阎锡山军队失败的原因是什么生把沁阳的“沁”多加了一笔，变成了泌阳，改变了军队会师的地方，贻误了战机，所以失败了。师是呀，正确书写文字多重要啊，可就有人写字马马虎虎，经常出现错别字，连“语言森林”里也出现问题了，我们一起去瞧瞧。2. 做游戏师“语言森林”里的树木得病了，叶子也黄了，快请出小啄木鸟，把小虫子（错别字）找出来。请各小组合作寻找，比一比哪组找得最快最多。（小组合作，快速圈出词语中的错别字。）（统计比赛结果，表扬找错又快又准的学生。）3. 揭示课题师我们生活中的好多地方都会出现错别字，今天我们的任务就是学做小小“啄木鸟”，去发现我们身边的错别字。（板书小小“啄木鸟”。）二、活动方法指导1. 确定考察地点师除了在我们的作业中有错别字外，你们还发现在哪里出现错别字（学生交流，教师板书记录。） 2. 学习记录方法师发现这些错别字，你们有什么好方法留下“证据”吗生1记录下来。生2拍下来。师真是好办法，现在手机都有拍照功能了，发现错别字可随时拍下来。请大家想一想，记录错别字的“证据”要考虑哪些方面生1在哪里发现的生2是什么错别字生3这个字应该怎么写（归纳学生的交流结果，板书发现的地方、找到的错别字、正确的写法。）3. 了解判断错别字的方法 师课件展示了一些有错别字的资料，请大家尝试挑出错别字。我们如何正确判断哪个字是错别字生可以借助字典、辞典等工具书来判断。师对，这才是规范、科学的方法。4. 制订“啄木鸟”行动小组分工计划师谁来归纳一下开展“啄木鸟”行动，要做好哪些准备（学生根据板书交流确定寻找的地方，准备好记录材料、工具。）师那组员间该怎么分工呢这次行动有哪些工作，这些工作需要怎样的人生1找错、纠错的人（语言文字功底比较好的同学）。生2文字记录（字迹端正，书写较快的同学）。生3图片记录（有手机或照相机，会拍照的同学）。（小组讨论，完成计划表。）三、友情提示师外出考察我们应该注意些什么生不吵闹，注意安全。师还要注意这些问题不影响他人工作；有礼貌地说明原因；诚恳地提出建议。四、布置任务师课下各组按计划有序开展小小“啄木鸟”语言文字找错、纠错活动。（学生按计划开展活动。）第2课时一、交流评价1. 展示活动结果师通过一个星期的找错、纠错活动，同学们有很多的探究成果吧，现在就请各个小组一一展示。展示时，要求说清楚查找的地方，发现的错别字和正确的用法。其他组认真倾听，发现展示中是否存在问题。2. 评价活动结果 小组成果评价表组别成果的数量（条）成果的正确性（条）交流的现场效果第一组 第二组 第三组 第四组 3. 活动小结师通过交流，我们发现手写的标语、提示栏、小饭馆的菜单等这些地方错别字较多，而报纸、书籍上的错别字较少。二、分析写错别字的原因1. 出示几组归类的词语，找错和纠错师请同学们仔细观察以下几组错别字，我们一起来找错、纠错。第一组直拔电话 竟赛 末来 侯车厅第二组隐行药水 家俱 资询 蓝球架 第三组人民很行 招骋 兵马桶（学生分组快速找错，纠错。）2. 帮助学生归纳出现错别字的原因师请想一想这些字为什么会写错 生第一组有的字多了一笔，有的字少了一笔，有的字笔画的长短写错了。师对，形成这些错别字是因为观察不仔细，书写时多加或漏写一笔的。生第二组的错别字和正确的字的读音相同。师这是同音字替代。生第三组的错别字和正确写法的一个偏旁是一样的，但读音不一样。师这样的字我们叫做形近字，形近字书写时很容易混淆。师你们再来看一组字，它们有没有错呢第四组规划 规化 启示 启事 生没有错。师那放在这里对不对生1“十二五”规划是一种计划，所以要用第一个。生2寻人启事是一件事情，而不是让我们得到启发，所以要用第二个。师你们分析得真好，这些都是对词语的意思没理解而形成的错误。师老师再来写几个字，你们看看错在哪里薄 上下结构，写成左右结构 生老师把薄的结构写错了。师书写合体字时，由于没有掌握好汉字的组合规律，造成书写不规范而写错字也是经常发生的。（小结写错别字的几种情况。）3. 资料归类师你们已知道了产生错别字的几种情况了，现在请你们把收集到的错别字进行归类。（小组合作完成资料的归类整理。）三、找找消灭错别字的方法师根据以上发生错别字的原因，你们来说说怎样才能减少或消灭错别字生1写字时一定看仔细，要认真书写，不能缺胳膊少腿。生2碰到同音字无法确定时要查字典，理解字的意思。生3形近字要根据形旁来推测字的意思。生4对读音相同的词语要准确理解词语的意思，不随便瞎用。生5书写要规范，字形结构正确，笔画书写到位。师是的，其实只要做到认真书写，理解字词的意思，错别字就不会再来找你了。希望同学们养成认真书写的好习惯，把我们的汉字发扬光大。四、拓展师现在的广告中存在一种故意使用错别字的现象，大家请看。（用课件出示广告语，如某蛋糕广告步步“糕”升；驱蚊器广告默默无“蚊”；网吧广告一“网”情深。）师你们怎么看待这种现象（学生交流自己的想法。）师对这种创意老师觉得无可厚非，但是对语言文字的规范使用还是存在一定的危害，所以尽量慎用。（用课件出示温馨提示词语妙用固然好，误人子弟不得了。字形句意别改跑，家喻户晓记得牢。）
展开阅读全文