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教学实录活动一 从烽火台到网络一、创设情境，激发兴趣师玲玲生活在福建，她的外婆生活在北京。玲玲十分想念外婆，她可以采用哪些方式和外婆取得联系呢（学生根据已有的生活经验，交流自己知道的通信方式。教师根据学生的回答，随机出示电话、手机、微信、电子邮件、视频等通信方式的图片。）师虽然福建和北京距离遥远，乘坐飞机也要两个多小时，但是，使用现代化的通信工具却能让我们很快与对方取得联系，真是太方便了。那么在人类历史上，出现过哪些通信方式人们是怎样通过它们进行联系的呢今天，我们就来探究“从烽火台到网络”。（板书课题。）二、整理资料，讨论交流师课前，同学们收集了人类历史上不同时期使用的通信方式的资料，请大家来交流一下。（学生交流收集到的资料。）师根据收集到的资料，老师对烽火台这一通信方式及其特点进行了分析比较。请大家在组长的带领下，学着老师的样子，对你们收集到的通信方式进行分析和比较，合作完成学习单。（学生合作完成学习单。）师请每个小组派一名代表上台展示小组合作完成的学习单。（一名学生交流结束后，其他学生可以对他讲述的内容进行补充。）师历史就像一列火车，不断地向前疾驰，从古代的烽火台到现在的互联网，通信的发展给我们的生活带来了变化。三、大胆畅想，构思漫画 师通过人类的努力，通信方式有了很多突破，你能想象一下未来的通信方式会是怎样的（学生自由畅想。）师同学们的设想可真是太有创意了，我相信，不久的将来，经过你们的努力，一定会梦想成真的接下来我们就来用漫画的形式把这些通信方式展现出来。师谁能简单说说什么是漫画吗（学生依据经验，交流对漫画的认识。）师老师这里有几幅绘画作品，找一找，哪几幅是漫画（学生找出漫画作品，并简要说说判断依据。）师让我们来欣赏一些漫画作品，想想漫画的特点。（学生欣赏漫画作品，感受其特点。）师了解了漫画的特点后，我们先来构思漫画。你想选择哪一种通信方式作为漫画的主题你准备画些什么内容你想为漫画设计什么标题（学生思考后交流。）师老师这里有三组漫画，请你比较一下，每一组中，哪幅漫画更好（学生交流，教师板书主题鲜明、画面生动、内容丰富。）四、创作漫画，展示交流师请大家参考老师提供的三点建议，把你构思的漫画展现在画纸上。（学生自主创作漫画，教师巡视指导。）师谁来介绍一下自己的漫画作品（学生展示并介绍作品，然后由其他同学对作品提出修改意见。）师你觉得大家的建议怎么样，请参考老师和同学的建议，完善自己的作品。五、评价总结，拓展延伸师今天，我们一同感受了通信方式的演变与发展，畅想了未来的通信方式，还用画笔把这些通信方式一一展现出来了。课后，请大家把这些漫画布置在学校橱窗里，让大家都来了解这神奇的通信世界。
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