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教学实录 活动二 哭泣的海洋第1课时一、 情境导入（出示大队部通知。）师大家想参加这个比赛吗生想（出示探究主题“哭泣的海洋”小品表演。）二、 交流资料（出示PPT。）师大家从这些图片中发现了什么大海为什么会变成这样它哭泣的原因是什么（小组讨论，交流课前收集的资料，完成“海洋概况表”。）海洋概况表 组名主题了解海洋哭泣的原因原来的海洋现在的海洋湛蓝的海水，成群的游鱼，美丽的珊瑚礁困境原因一些海域的海面上漂浮着许多死鱼。石油泄漏在海面上。（学生代表发言，交流海洋面对的困境与原因。）三、 撰写小品剧本师大家查找资料的表现很棒，不但发现了大海面临的困境，还知道了大海哭泣的原因。那么，在这些困境中，哪些适合改编成小品呢（小组讨论，确定表演内容。）师在表演之前，大家要通过一张表格，来完成角色分工及剧本内容的思考。（出示“哭泣的海洋小品工作一览表”。）“哭泣的海洋”小品工作一览表 组名表演内容小品名称小组分工组员1组员2组员3我场景一角色对话和动作旁白场景二角色对话和动作旁白场景三角色对话和动作旁白（学生开展小组讨论，完成剧本。）第2课时一、回顾师上节课大家完成了剧本的撰写。在表演之前，请大家思考撰写的剧本情节能否表现出海洋面临的困境及原因对白是否符合该角色的特点（学生小组讨论，完善剧本。）（组织学生熟悉剧本，准备道具。）二、 表演师各组的表演要控制在10分钟以内。（学生各组依次表演。）师大家的表演很精彩你们最喜欢哪个小组的表演为什么（学生发言，从小品内容与组员表演两方面说说原因。）（学生填写评价表。）评 价 单l 通过多种途径查找资料。 l 至少了解到三种以上海洋面临的困境。 l 根据收集到的资料，分析出造成海洋困境的原因。 l 小组分工时，能够考虑组员各自的特长和能力。 l 组员能够积极思考各角色的特点，形象地展现角色。 师通过本次活动，我们知道海洋是生命的摇篮，和人类的生存发展密切相关，我们应该保护环境，让海洋不再哭泣，绽放笑脸。
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