资源描述：
教学设计活动一 马路安全行【活动时间安排】共1课时。【活动目标】1.知道安全行走的重要性及要点；认识常见的交通设施和交通标志。2.掌握安全步行的规则。3.树立遵守交通规则的意识。【活动重点】认识常见的交通设施和交通标志，了解交通规则。【活动难点】掌握安全步行的规则，培养安全行走的意识。【活动准备】u 教师准备收集常见的交通标志、交通设施的图片，制作PPT。u 学生准备将学生用书第14页中的案例内容排成小品，由2位学生表演。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图引入活动引出话题不遵守交通规则是错误的行为，会让人付出惨痛的代价。在马路上行走也有危险，本活动将学习安全行走的相关知识。学生代表表演小品，其他学生观看。畅谈对案例中人物小航的行为的看法。从案例中发现问题，激发探究的兴趣。活动环节教师指导学生活动设计意图回顾身边的现象出示样例中的“不安全行走习惯汇总表”，组织小组讨论。（你认为不安全的行走行为有哪些不安全行走可能造成哪些后果）请小组代表交流讨论结果。汇总各组发言要点，总结。回忆平时生活，列出各组员认为的不安全的行走行为及可能造成的后果。各组代表汇报讨论结果，其他学生认真倾听。从生活经历入手，引起学生关注，激起探究热情。了解安全行走的知识出示PPT，设问你能辨认出哪些交通设施或交通标志引导学生了解在人车混行的道路上行走时的安全事项。设问现在小区的车子很多，在小区里该怎样安全行走很多交通设施都见过，但具体叫什么名字不是很熟悉，也不知道设施的作用。阅读学生用书第1516页“智慧加油站”部分的内容。运用学到的知识，从注意小区内的交通标示和交通设施等方面说说安全行走的注意事项。五年级学生可能见过但无法确切说出交通设施、交通标志的名称或含义，通过观察图片可直观地认识。通过在实际生活中的场景下运用学到的知识，加深印象。知识应用组织学生完成学生用书第17页“火眼金睛”部分的内容，判断图片中的小学生行为是否正确。组内分工，扮演不同角色。组织学生模拟场景表演。小组讨论，交流判断结果。模拟场景表演。通过活动理解所学知识并牢记。【板书设计】了解交通设施、交通标志、交通规则掌握安全行走注意事项安全行走加强自我保护意识
展开阅读全文