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教学实录 活动二 是是非非话一次性用品一、情景引入师上节课，我们认识了很多一次性用品，也了解了一次性用品给我们的生活带来了很多好处，那么谁能来说说，一次性用品究竟给我们带来了哪些好处呢生1省时省力，使用方便。生2卫生安全。生3价格便宜。师同意这些观点的同学，请举一下手。请你们暂时站在教室的右边。没有举手的同学站在左边。（学生根据教师指示调整位置。）师全体坐下。（面向左边的学生）你们刚才没有举手，表示你们不同意他们的观点，那么你们认为一次性用品给我们带来哪些不好的影响呢能说说理由吗生浪费资源、污染环境、破坏森林。师一次性用品给我们的生活带来了方便，也给我们的环境造成了破坏，那么使用一次性用品，究竟是好还是不好呢今天，我们就围绕一次性用品这个主题来展开一次辩论。（用课件出示课题是是非非话一次性用品。）（给学生发席卡，认为好的是正方，认为不好的是反方。）二、了解辩论的准备工作1.回顾交流师这是一张辩论会的情景照片，你看到了什么生有主题。师他们讨论的主题是什么我们讨论的主题是什么生他们讨论的主题是“小学生上网的利与弊”，我们讨论的主题是“是是非非话一次性用品”。生我们还看到了正方和反方。师他们分两组坐，我们也分成了两大组，一边是正方，另一边就是反方。生还有主持人。师今天主持人就由老师来担任。师你们还看到了什么生评委。师今天的评委就是后面在座的每一位老师。课前老师请大家通过电视或网络，看一场辩论赛。现在老师来考考你们，他们是怎么进行辩论的生他们是一方说完，另一方再说的。师说明辩论时是交替发言的。生他们发言时手中都拿着一张纸片，是看着纸片发言的。师你们知道他们手中拿的是什么吗生是反驳对方观点要用到的资料。师还发现了什么生互相反驳观点的时候要针对一个话题。师你讲得真好，也就是发言要针锋相对。2.学习资料收集处理方法师刚才大家的发言都讲得很好。那么，一场辩论赛要赢得胜利，你认为最重要的是什么生1要说服对方。生2要让对方无话可说。师对呀，要想彻底地说服对方，就要有比较有力的论据来证明自己的观点，就要想办法去寻找各种资料。那么我们到哪里去找我们要的资料呢生1可以上网查找资料。生2可以到图书室借阅图书，从书中找。生3从报纸上找，也可以通过平时的观察。师是啊，有很多办法都可以找到有关的资料。老师比较喜欢上网，因为上网是一种比较方便的办法。这里有老师上网找到的一份关于一次性塑料袋利与弊的资料。（用课件出示资料。）什么是利什么是弊呢（利就是好的，就是我们今天的正方。弊就是不好的，就是我们今天的反方。）而老师找的这份材料里面，既有正方的资料，又有反方的资料。你们能各自找到支持自己观点的材料吗（将学生提到的信息划出来。）生（正方）它很轻便，不占空间；十分卫生，使我们放心；塑料袋为我们的生活做出了很大贡献。生（反方）塑料袋也有很大的弊端；死海龟做了解剖，结果在海龟的胃里，科学家找到了五六只塑料袋；塑料袋的危害也很大。师你们找得非常好。关于一次性用品的材料还有很多很多，为了方便上课，老师特地上网找了一些材料，打印出来。但是老师发现，这些材料中既有正方的内容，又有反方的内容，你能用笔划出支持自己观点的内容吗限时2分钟。（给学生分发材料。）（学生小组合作查阅资料。）师都划好了吗划出的内容是自己需要的吗可以在组内交流一下，也可以采用相互检查的办法。（学生相互检查。）师如果没有问题了，那么我们就进入辩论环节。（用课件出示辩论的要点。）三、自由辩论师正式辩论之前，我们先试着辩论一下，看看大家有没有掌握辩论的要点。先请正方发表观点，谁愿意先来生上街买菜带一个塑料袋，放在包里，很轻便。回来还可以当垃圾袋用，很环保。所以一次性用品好处多。师他的观点是什么生他的观点认为一次性用品很方便，而且也很环保。师嗯，很好。那针对这个观点，反方谁能来反驳生大家都带一个塑料袋，市场上就有很多塑料袋。而塑料袋是不能降解的，对环境有害。师他反驳的观点是什么，材料是什么有没有体现针锋相对生他反驳的观点是使用一次性用品不环保，用的材料是塑料袋不能降解。我觉得他反驳得很好，针锋相对。师很好，正方继续。生可以生产一些可以降解的塑料袋，这样对环境就没有影响了。师看来大家已经掌握了辩论的要领，现在辩论正式开始。（学生辩论略。）四、课后拓展师今天这节课，同学们对一次性用品的是与非进行了一场针锋相对的辩论。其实，真正的辩论赛一般都有时间限制。我们今天只是模拟了辩论赛中的一小部分自由辩论。同学们在自由辩论中交替发言，运用手中的资料进行了针锋相对的陈述与反驳。你们表现得非常好。关于一次性用品的辩论结束了，但是，使用一次性用品究竟好还是不好，我们究竟要不要用，还有很多争议。不管怎样，尽量少用一次性用品肯定是对的。而且很多一次性用品是可以回收再利用的。请同学们课后想一想，哪些一次性用品我们可以回收再利用，下节课我们一起来探讨这个问题。
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