资源描述：
教学实录 活动三 一次性用品的再利用 一、案例引入师（用课件出示饮料瓶。）这是一个饮料瓶，一般情况下，我们喝完里面的饮料就把它扔了。显然，这是一次性用品。为什么在2010年的上海世博会上，有很多人带着这样一个空空的饮料瓶，进入世博园区呢 生世博园里有装水的地方，可以用瓶子来装水喝。师像这样，饮料瓶被重复使用了，也就是被再利用了。今天，我们一起来探究一次性用品的再利用。（用课件出示课题一次性用品的再利用。）二、直接利用师老师卷下来一大堆铅笔屑，手边又没有垃圾桶。你觉得，（用课件出示图片一次性筷子、薯片盒、广告纸、一次性刀叉。）老师会直接利用哪些一次性用品来处理铅笔屑生1可以把铅笔屑放在薯片盒里。生2可以把它放在广告纸里。师包起来扔掉对吗我们已经认识了许多一次性用品，还有哪些是可以直接利用来处理铅笔屑的请大家在组内讨论并完成学习单。限时2分钟。（发放学习单，学生分组讨论并填写一次性用品名称。）师汇报一下，共写出几个生4个。师还有更多的吗生5个。师还有更多的吗没有了，那就请你们小组先来汇报。生一次性纸杯，报纸。师对，报纸看完了就没有用了。生餐巾纸，糖纸。师一共写出4个嘛其他小组有补充吗生易拉罐，一次性盘子。师还有补充吗生1饮料瓶。生2食品包装盒。师你们真了不起用过的一次性用品，可以直接再利用。（板书 直接再利用。）平时，同学用饮料瓶装水喝就是直接再利用。多利用一次就能减少一次浪费。不过，老师不提倡大家在日常生活中把饮料瓶作为水壶使用，更不要装热水喝，会对身体健康不利。三、简单加工利用师刚才有个小朋友提出，直接利用饮料瓶装铅笔屑可以吗（出示饮料瓶。）生可以。师就是不太方便。看，老师用来装铅笔屑的是用什么做的（出示纸盒子。）生用广告纸做的。师对呀，广告纸可以经过简单加工再次利用。想知道是怎么做的吗请大家仔细看老师怎么做，看谁能只看一遍就会做。（演示用广告纸折纸盒。）师（暂停）下面很难，仔细看。（暂停）下面容易搞错，要注意。会做了吗生会做了。师做成功才算是会做了。现在给你们3分钟时间，每人完成一个。（学生制作。）师成功了吗除了放铅笔屑，还可以放什么生1用来放糖。师那你的糖一定要有外包装，不然不卫生。生2用来装糖果纸。生3用来放瓜子壳、果皮。师你们真厉害用过的一次性用品，可以简单加工再利用。（板书简单加工再利用。）师（出示鲜花。）有一位毕业的学生，带了一束鲜花到学校里来看我，老师把它插在了这个容器里。（出示花瓶。）这用什么做的生用饮料瓶做的。师对呀，饮料瓶可以简单加工再利用，多利用一次就能减少一次浪费。四、创意加工利用1. 图片引入师很多人都在关注一次性用品的再利用问题。比如用易拉罐的拉环制作背包，用废报纸制作鞋子，用一次性筷子制作独木舟，用啤酒瓶搭建房子，用装牛奶的纸箱制作锅盖收纳架。没想到吧用过的一次性用品，可以创意加工再利用。（板书创意加工再利用。）秦老师受启发也做了一个。（打开书）这是什么生书签。师知道是用什么做的吗（用课件出示书签的正反面。）生是用服装吊牌做的。师对，衣服买来，剪下的服装吊牌就是一次性用品，可以创意加工再利用。师（用课件出示很多吊牌。）这些都是服装吊牌。有几位家长在七浦路服装市场工作，听说秦老师能创意加工再利用服装吊牌，就给我送来了这么多。接下来，我们就来好好地研究研究，怎么利用这些一次性用品。2. 观察讨论师服装吊牌有哪些特点请大家仔细观察观察，然后告诉我。（发放服装吊牌，学生观察。）生1服装吊牌上有一个孔，可以用来穿绳子。师还有什么发现生2吊牌上有图画。生3都是用纸做的。师是呀，我们创意加工再利用一次性用品时，必须考虑它的特点。这样才能比较好地利用起来。有个叫小明的小朋友，收集了许多服装吊牌，准备好了工具和材料，想利用它们来解决生活中的实际问题，（用课件出示要解决的问题冰箱贴，小包挂饰，交通卡套，扇子，书签。）但又不知道该怎么做你能帮帮他吗（学生举手。）你能解决哪个问题生1我能解决第三个问题，制作交通卡套。师那就请你做制作卡套的组长。上来拿材料，请你站在这一组的旁边。生2我能解决第一个问题，制作冰箱贴。师就请你做制作冰箱贴的组长。上来拿材料，请你站在那一组的旁边（依次选出各组组长，共六组，其中两个小组完成书签。）其他的同学，想解决哪个难题，就到哪个组去。如果没有座位了，请你就近入座。开始3. 动手制作师真的做起来还是有点难度的，别担心，你可以参考四（3）班同学的设计。（用课件出示用服装吊牌制作的作品。）每人完成一个作品，等会儿每组选出一位代表上来展示。给你们5分钟时间，行吗（学生制作，教师巡视指导。）师请每组的代表上来。说说你设计的是什么要是喜欢他的作品，就掌声鼓励。生1我制作的是包包挂饰。师现在姐姐的包包变得好看多了。生2我制作的是冰箱贴。师（读用冰箱贴贴住的便签纸。）“妈妈我爱你”。妈妈看见一定会很感动。生3我制作的是卡套。师（出示自己做的卡套。）现在你们还会搞错各种用途的卡吗生（齐声）不会了。生4我制作的是书签。师哪位也是制作书签的两位PK一下。生5我制作的是扇子。（对着下面的同学扇。）师有风吗生有风。师太了不起啦，我替小明谢谢你们，掌声鼓励。一人奖励一个创意加工再利用的书签。（给学生送自己制作的书签。）师服装吊牌还可以做成什么呢请你回去自己研究，如果需要服装吊牌，可以到你们班主任那里去拿，我已经交给她了。4. 创意无限师你们这么棒，秦老师可不能输给你们。（出示装饰过的花瓶。）看，用来插鲜花的，比这个漂亮吧是用什么做的生用饮料瓶做的。师对呀，饮料瓶可以创意加工再利用。同学们回去也可以试着用饮料瓶做一个漂亮的花瓶。五、回收利用师上一节课，我们已经知道人类使用一次性用品的量相当的惊人。（用课件出示数据资料。）因此，我们要尽量少用。（用课件出示尽量少用。）如果不得不用，也要考虑再次利用。（用课件出示再次利用。）但是，这样的方式，只是利用了其中很小的一部分，大部分的一次性用品还是要借助回收利用这个方法。（用课件出示回收利用。）把饮料瓶卖给废品回收站，就是回收再利用。一个饮料瓶卖不了多少钱，但回收以后用处却非常大（用课件出示资料和图片。）没想到吧饮料瓶还可以用来制作手机的外壳。师除了饮料瓶，还有哪些一次性用品也可以回收哪些又是不可以重复利用的挑选你感兴趣的内容，课后做一个小调查。让我们从身边的小事做起，为节约资源，保护环境出一份力
展开阅读全文