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我和蔬菜交朋友设计理念1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中。2、教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。学情分析随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。预期达到的教学目标1、帮助学生了解蔬菜。2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。3、通过认识蔬菜，用蔬菜创造生活环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学重难点引导学生认识蔬菜，能用各种蔬菜进行创意，从情感上喜欢蔬菜。教学准备1老师准备（1） 蔬菜创意作品。（2） 装蔬菜的魔术箱。2学生准备（1）各种蔬菜。（2）剪刀，水果刀，牙签。教学过程一认识蔬菜朋友1、猜谜导入师同学们,我们的一日三餐都离不开蔬菜,相信大家对蔬菜都有一定的认识和理解。那么上课前，我们先来做一个小游戏,游戏的名字叫我说你猜，看看谁的反应最快师1紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）2身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）3一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。（蘑菇）4脸圆像苹果，酸甜营养多，既可当蔬菜，又可做水果。（西红柿）2说一说师同学们，知道我们猜的谜语都和什么有关你们都认识哪些蔬菜呀生1我认识雪白的蘑菇。生2我认识戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。生3我认识紫盈盈的茄子。生4我认识青翠欲滴的小青菜。我认识裹着紫缎的洋葱我认识身材瘦长的嫩绿的黄瓜我认识各种颜色的青椒2、 师这么多蔬菜，你最喜欢哪一种，能说说为什么吗生说师同学们喜欢的蔬菜可真多呀老师今天也给大家带来了一种蔬菜，同学们请看（甘蓝），学生说蔬菜名字。下面老师要给大家变一个魔术，请同学们闭上眼睛，我数一、二、三变，师将蔬菜的另一面展示给同学们看“看到了什么，想到了什么”“我们用丰富的联想，就变出了如此有趣的造型。今天，就让蔬菜在我们手中变起来。”齐读课题师出示另两个创意作品（玫瑰花，可爱的小狗）“这些作品都是怎样做成的”生说，师补充。板书利用蔬菜特点添加用牙签插接组合“老师还为大家准备了一些有趣的造型图片，我们来欣赏一下，一边看一边想，这么有趣的造型是怎样做出来的。”每出示一张让学生总结1、是用什么蔬菜联想的；2、利用蔬菜的什么特点来做的；3、用哪些方法来制作的；“其实，我们把蔬菜做成一个造型并不困难，重要的是要用我们聪明的头脑去发现、去想象、去创造，不怕你做不到，就怕你想不到。同学们想不想亲手试一下呢”三、创作蔬菜作品1、小组讨论确定制作主题。1）小组讨论。2）组长汇报结果。3）说一说活动时我们应注意什么。4）师大屏幕显示温馨提示。2、小组合作创意作品。播放音乐3、展示作品，介绍自己的作品。4、对自己感兴趣的作品发表看法，评出最佳创意作品。四、谈收获今天，有了这次与蔬菜的亲密接触，老师相信同学们更加的喜欢蔬菜了是不是下面谈一谈你的收获吧（交流收获）五、总结同学们的收获可真多呀正象你们说的那样，蔬菜不但可以食用，而且含有各种微量元素，有利于我们身体健康成长。还能制作出各种有趣的造型。希望同学们课下继续开动脑筋，发挥聪明才智，作出更多更完美的作品，让身边的蔬菜出现更多的精彩
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