西师大版二年级下册数学第七单元 7.1.3 分一分、记一记 教学反思

7.1.3 分一分、记一记教学反思分一分、记一记知识内容不算很难，但有时比较繁琐，很多都要同学之间的合作，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。在数据的收集和整理时需多合作，而在学生看图表回答问题时，就要求学生要独立思考。在例题的教学中，先让学生思考你想用哪种方法来记录在这些方法中，哪一种最方便最容易数出数据的多少你最喜欢用哪种方法让同学们回答了以后，再引导学生看统计图和统计表，并与例1的统计图比较，说说有什么不一样的地方最后再进行小结。本节课在教学上有一些特点1、教学用“正”字进行统计时，充分让学生参与到活动中，调动孩子的积极性。如，开始，我让孩子们一起用手进行书写正字，说出“正”字是5笔。然后，让四名学生上台，每个学生代表不同的运动项目，其余学生玩接龙游戏，说出自己喜欢的运动项目，学生的学习兴趣高涨，而且完成的很漂亮，学生们从玩中掌握了用“正”字进行统计的方法。2、在活动中能充分运用激励性评价。课程改革所倡导的评价方式是对学生的激励性评价，是充分尊重学生的体现。在这节课中，我非常注重运用激励性语言对学生进行评价，在评价中，我不仅经常运用激励性语言，还注重给学生象征性的鼓励。如，在让学生上台用“正”字进行统计时，有个学生把正字写错了，少写了一笔，可是在自己座位上他却能写对，说明孩子是紧张了，而我并没有批评他，而是感谢他的上台“服务”，让他以后上台不要紧张，并送给他一个小粘贴，那孩子脸上马上露出了笑容，学生们都自发的给他掌声。3、在达标反馈环节，设计了一个拓展游戏石头、剪刀、布。先让学生分组游戏，游戏过程中注意怎样科学合理的记录游戏结果，每个学生都参与进来了。然后再汇报比赛结果。通过游戏的开展、结果的记录、结果的回报，学生很自然的体会到用画“正”字的方法记录游戏的结果，是最便捷、最清晰、最科学的方法。