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6.1.3 认识几时几分教学反思上这堂课之前很多学生根据自己已有的知识和生活经验已经能认几时几分了，对于部分学生来说认识计时计分已是轻车熟路，而对于少数学生来说，确实有难度的，尤其是接近整时的时间需要注意的问题，对学生来说是个难点。1、教学方法的优化。这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步认识整点钟的基础上进行教学的，本节课主要使学生进一步认识钟面，掌握看钟的方法。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率比较复杂，为了帮助学生克服畏难情绪，在教学过程中，以“教师为主导，学生为主体，活动为主轴“的思想，并能结合生活实际，培养学生自主探究的能力。2、教学手段的优化。本节课教学手段灵活多样，多媒体辅助教学生动形象，内容直观具体，充分激发了学生学习兴趣和探究热情，同时钟面、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、手等多种感官同时活动，提高了教学效率。3、练习设计的优化。由于本课教材知识点多的特点及学生的知识水平有限，在教学中我实施练习与新授紧密结合，且有层次，由浅入深，有趣味，形式多样，重点突出，例如在巩固练习中，我先设计了看钟面写时刻，再设计找相对的闹钟练习，还设计了师拨钟，生抢答，师说时刻，生拨钟。
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