西师大版二年级下册数学第六单元 6.2.3经过的时间(二) 教学反思

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6.2.3 经过的时间(二)教学反思经过时间的计算对于学生来说有一定的困难,因为时间的进率是60,而我们平时的计算一般是退一做十的。在上了本课时的内容后,这两个方面需要特别提醒学生注意1、首先是解决问题中的书写问题。如一列火车本应1120到达,现在要晚点25分钟,它什么时候到达应该怎样列式呢比较合理的答案是11时20分25分11时45分;因为如果写成112025分1145的话就是时刻加时间等于时刻,这就不对了,而写成11时20分25分11时45分话,就是时间加时间等于时间,但是11时45分又可以看成是1145,因此这样的书写比较合理。2、“计算经过时间”,这部分内容。学生对于几时--几时(或同一小时内分的计算)的掌握问题不大,但对于几时几分--几时几分中分不够减(如420--500、 445--610等)的情况难度就比较大了。在教学过程中可以让学生先自主交流自己的方法,然后引导学生逐渐归纳出方法----6时10分-4时45分( ),先用6时-4时2时,10分不够减45分,从2时里拿出1时60分,60分10分70分,70分-45分25分,25分加1时等于1时25分。学生在练习过程中,边做边说,练习几次后,学生对这部分知识会掌握得不错的。除此之外,还可以向学生渗透相同单位才能直接计算,单位不同要先换单位;如果哪一位不够减,就从高级单位退一,再换成这一级单位如1时换成60分,如果是退1米换成10分米,退1元换成10角等。
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