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6.2.2 经过的时间（一） 教学反思经过时间的计算，大部分的学生往往存在着一个 “说起来容易，做起来难” 的问题，在实际的计算中总是有点糊里糊涂的。考虑到二年级学生的认知发展水平有限，本节课计算经过时间主要是指以下两种情况1小时以内的经过时间，从整时到整时的经过时间。教学时，注重紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材来进行教学。教学计算经过时间选用学生感兴趣的游乐场游玩的情景提出问题，开展学习活动。对于教学难点处理，一方面教师相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生根据自己的生活经验计算出经过的时间；另一方面教师对计算方法进行了细致的思考，以便课堂上有针对性地对学生进行引导和评价。学生初步掌握了计算经过时间的方法的基础上，教师用解决一些生活中常常会出现的问题，进一步帮助学生巩固计算方法，学以致用，计算经过时间倡导算法多样化，学生可以从多种角度思考问题和用不同的方法解决问题，不断积累解决问题的策略，培养创新意识。
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