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5.3 有余数除法的意义和计算（二）教学反思本节课以新理念为指导，着力体现了教学目标充实，教学过程扎实，教学效果厚实，有效地让学生通过实践、操作、观察、比较、交流、质疑的过程，让学生自己发现“余数和除数的关系”。传统的教学往往重算法而轻算理，而新课程以来似乎翻了一番。其实这些都是误区，计算教学中的算理和算法是同等重要相辅相成的。本课时的教学通过学生观察对比两道除法算式的不同算法，然后用小圆片摆一摆，分一分，使学生体验到如果余数比除数大的话，是还可以再分的，让他们感知余数一定要比除数小的原因，让学生不仅知其然还要知其所以然。
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