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期末测试卷（A）时间60分钟 总分100分题号一二三四五六总分分数教师寄语时间过得真快，二年级下学期的学习生活就要结束了，亲爱的同学们，在这一学期里你的收获一定很多吧赶快一试身手吧别忘了仔细读题目，认真思考，把字写工整哟祝你们取得好成绩一、认真填一填。（34分）1、由5个千和8个一组成的数是（ ）。2、当除数是8，余数最大是（），最小是（）。3、8965的最高位是（ ），这个数位的计数单位是（ ），9在（ ）位上，表示（ ）。4、570240是（ ）个十加上（ ）个十得（ ）个十，也就是（ ）。5、把7080、7800、8000、8001、7999这几个数按顺序排列。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、12时30分时，时针和分针所成的角是（ ）角。7、按规律填上合适的数、算式或图形。 （1）15、5、12、5、9、_______、_______ 、________。（2）145、3811、51217、___________、____________。（3） 、 、 ________ 、 __________。8、在括号里填上合适的单位。（1）我们的数学书厚约15（ ）。（2）小华身高130（ ）。（3）火车每小时行120（ ）。（4）小丁跑50米大约需要12（ ）。9、想一想，填一填。4m dm 6km m 3分（ ）秒 1时30分（ ）分5000米（ ）千米 （ ）mm8cm二、仔细判断。（5分）1、三位数加三位数结果一定是三位数。 （ ）2、分针从3走到8，走了5分钟。 （ ）3、10000里面有10个100。 （ ）4、2时55分也可以说是3时差5分。 （ ）5、长方形的对边相等。 （ ）三、细心选择，选择正确的答案填在括号里。（10分）1、4008读作（ ）。A、四千零零八 B、四零零八 C、四百八 D、四千零八2、最接近六千的数是（ ）。A、五千九百 B、七千 C、六千零一 D、五千九百九十3、用5、2、7三张数字卡片，可以组成多少个不同的三位数（ ）。A、 3 B、 4 C、 5 D、 6 4、下列各数中一个0都不读的是（ ）。A、5050 B、5500 C、5005 5、6726275，有（ ）种填法。A、7 B、6 C、86、量较长的距离通常用（ ）做单位。A、厘米 B、米 C、毫米 D、千米7、被减数不变，减数增加10，差（ ）A、也增加10 B、就减少10 不变 D、增加208、余数是4的算式有 。A、 368B、18-14C、 3289、张师傅锯一段木头需要4分，照这样的速度，他锯完4段木头需要（ ）分。A、 16 B、 20 C、 12 10、小红从家到学校约走20（ ）。 A、时 B、分 C、秒四、开心计算。（18分）（1）直接写出得数。8分300260 740-160 506194 67529 78-49 63728 600-50（2）列竖式计算。（10分）678174 521-384 600-178 524-328672五、动手操作。（11分）1、量一量。 2、数一数。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）个正方形 （ ）个长方形 3、填一填。经过（ ）经过（ ）（ ） （ ） （ ）六、解决问题。（22分）1、一件上衣258元，一条裤子235元，妈妈带500元钱买这件上衣和这条裤子，还剩多少钱（4分） 2、妈妈的工作时间如下表所示，妈妈每天工作多长时间（4分）工作时间表上午730----1130下午200-----6303、李老师带着全班35名同学去参观植物园，他可以怎样租车（4分）中巴车10人/车出租车3人/车4、下面是二年级1班小朋友最喜欢的水果，请看图回答问题。（10分） （1）根据以上信息，完成统计表。水果名称苹 果桔 子梨香蕉西瓜喜欢人数（2）喜欢吃苹果的同学比喜欢吃梨的多多少个人（3）喜欢吃桔子的、喜欢吃西瓜的和喜欢吃香蕉的一共多少人参考答案及试卷讲评一、试卷总体分析此次考试为了全册学生的掌握情况，考察的重点是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况，考察的内容很丰富，涵盖知识点全面。这张试卷命题类型多种多样，命题形式灵活，有填空题、口算题、动手操作、计算、测量、解决问题等类型。本张试卷共有六道大题，题量合适，容易题型占56.55，中等题占30.30，较难题占13.15。二、试卷讲评（一）认真填空，共有9个小题，从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。1、答案是5008，重点提示学生熟记数位顺序表百位、十位上一个数字也没有要用“0”补齐数位，不能空着。2、答案7 1，余数必须比除数小。3、答案千位 千 百 9个百，要求学生熟记数位顺序表。4、答案57 24 81 810，几百几十数加几百几十数的口算方法，可以把两个加数分别看成几十几个十，再相加。5、答案8001 8000 7999 7800 7080，数的大小比较方法。6、答案钝角，注意指导学生观察钟面模型或实物，12是30分时，分针指到6上，而时针是指在12和1的中间，而不是正好指在12上，所以时针和分针的夹角是个钝角而不是平角。7、（1）答案5 6 5 规律两个数分成一组，第二个数不变都是5，第一个数一个比一个少3。（2）答案71626 92029，规律第一个加数一个比一个多2，第二个加数一个比一个多4。（3）答案 ，规律圆形按照左、下、右、上的顺序围绕长方形旋转。8、答案毫米 厘米 千米 秒，结合具体的生活实际来确定要用什么单位9、答案40 6000 180 90 5 80，一定要注意先化成相同的单位然后再比较大小，单位转换时一是要看清是从大单位到小单位，还是从小单位到大单位；二是单位间的进率不要弄混。（二）仔细判断,共有5小题。1、答案1、2、3、4、5、2、讲评（1）第1题可以用举例子的方法，两个最小的三位数相加，100100200，是三位数。两个最大的三位数相加，9999991998，可见，三位数加三位数有可能是三位数也有可能是四位数。（2）第2、4题考察学生对时分秒知识的理解和认识，都可以借助具体的钟面模型帮助学生理解。第2题分针从3走到8，一共走了5大格，是25分，而不是5分。（3）第3题可以借助数位顺序表进行分析，从百到万，中间隔着千，每相邻两个计数单位间的进率都是10，那么10000里面就有100个100，而不是10个100。（4）第5题长方形的对边相等是长方形的基本特征。可适当进行变式练习，考察学生对正方形、平行四边形特点的认识和理解。（三）细心选择共有10个小题1、答案 D C D B C D B C C B2、重点题目讲评（1）第3题用5、2、7三张数字卡片，可以组成的三位数有527、572、257、275、725、752，共6个。（2）第5题6726275，两个数相比位数相同，千位、十位上的数相同，个位上25，所以百位上只有填比2大的数，才能保证6726275。（3）第7题可以采用举例子的方法帮助学生理解题意。例如50-2030，被减数不变，减数增加10，变成了50-3020，差相应减少10。（4）第8题重点让学生弄清楚余数的含义，在三算式中A、36844，商和余数都是4；B、18-144，差是4；C、3284，商是4，所以余数是4的算式只能选A。（5）第9题可以借助画线段图或折实物帮助学生理解段数和锯数的关系段数-1锯数。锯完4段木头需要锯三次，每次4分，共需要12分。（四）开心计算，共2类题目，分别是口算、竖式计算。1、口算。共8题， （1）具体答案560 580 700 42 57 7 37 550 （2）讲评注意一不要看错数，二不要看错运算符号，三注意运算顺序。重点讲解，78-49和63728两题，含有两步运算先算乘除法，再算加减法。2、竖式计算，共有4题。（1）答案852 137 422 868（2）讲评 计算方法相同数位对齐，从低位算起，加法计算时，哪一位上相加满十向前一位进一；减法计算时哪一位不够减的向前一位借一当十再减。第4题，可以分别列竖式，先算524-328，再用它们的差加672。注意事项横式上不要漏写或错写得数；不要看错数、看错运算符号；要忘了验算。（五）动手操作，共3题，分别为量一量、数一数、认一认。1、答案略，主要考查学生利用直尺测量线段的长度。2、1个正方形，7个长方形。3、205 50分 255 35分 330。结束时间-开始时间经过时间，六解决问题，共4小题。1、可以用一共的500元钱依次减去上衣的价钱和裤子的价钱500-235-2587元。也可以先算买上衣和裤子一共花了多少钱再用500元钱减去花了的500-2352587（元） 。 2、结束时间-开始时间经过时间，上午1130-730400，下午630-200430，全天400430830。3、设计合理的租车方案，既不超员，有不能有空座浪费空间。可以租2辆中巴车，5辆出租车，正好能拉35人。4、（1）一个“正”字代表5人，苹果10人，桔子8人，梨4人，香蕉10人，西瓜5人。（2）10-46（人）（3）851023（人）。三、教学措施1、持之以恒的做好学生计算能力的培养。多数小学生由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对班级学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。2、部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。3、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。4、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。5、在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。
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