教科版三上科学《1.12我们来做“热气球》教学设计.doc

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资源描述：

我们来做“热气球”教学设计【教材简析】通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。聚焦板块通过观察热气球以及热气球加热上升的图片，思考热气球上升的原因。探索板块，主要通过介绍材料、指导学生制作和放飞“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识

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