人教版七下生物2.2《消化和吸收》教案（杨老师公开课资料）.doc

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探究馒头在口腔中的变化教学设计一、设计理念本节探究活动以“分组探究”模式开展，该模式突出以学生为主体的原则，使每个学生都有参与的机会探究唾液对淀粉的消化作用，都能掌握一些科学研究的方法。所以我把学生分成组，每人都参与其中，这样既可保证每个环节都得到探究又可节省时间。在实施素质教育的今天，教师应树立探究教学的理念，大力提倡探究性实验教学，使培养学生的创新精神和实践能力真正落到实处。二

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