资源描述：
1.3.7 计量时间1.3.8液体的移取和混合课题第8课时1.3.7 计量时间1.3.8液体的移取和混合课型新授一.教学目标知识与技能1.能够认识测量时间的常用工具。2.知道时间的单位及其相互间的换算关系。 3.初步学会使用秒表和听诊器测量脉搏频率和心率。4.学会把溶液从试剂瓶倒进试管的正确方法；学会滴管的正确使用和利用滴管转移溶液的方法；学会试管的振荡方法。过程与方法1.通过对不同情况测量的结果进行比较，培养学生观察和动手实验能力。2.通过教师的演示实验，学生了解实验的基本操作技能。情感态度与价值观通过计算时间，让学生树立珍惜时间的良好品质，并且培养学生严谨的科学态度。教学重点时间的单位及其换算关系；初步学会使用秒表和听诊器测量脉搏频率和心率。知道一些实验的基本操作技能并且学会实验的纪录方法。教学难点初步学会使用秒表和听诊器测量脉搏频率和心率；学会观察实验并且纪录实验的现象与结果教学方法讨论分析法、实验探究法。教学设备听诊器、手表。演示实验试管架，试管六支，五种溶液的滴瓶。建议A氢氧化钠、B一硫酸溶液、C一硫酸铜溶液、D碳酸钠溶液），废液缸。 教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动设计意图复习引入问测量质量的工具测量体积的工具测量温度的工具今天我们将要介绍测量时间的工具，你知道有哪些吗学生回答天平、量筒、温度计。学生根据常识回答手表、钟等。通过复习前面的知识，很自然的就进入到今天的知识的学习中。一、计量时间1.计时工具教师总结沙漏、日晷等。2.时间的单位（学生可以回答）及换算关系。1）如较长的一段时间，人们又用哪些时间单位表示（年，世纪等）补充资料光年是天文学上的一种距离长度单位,即以光在一年内在真空中走过的路程为1光年.光速约为30万公里/秒,1光年约为94,605亿公里学生回答单位小时、分钟、秒。1h60min1min60s计算lh60minlh60s1天24h1天86400s1年365天1世纪100年有的简单的问题完全可以让学生来回答，这样可以让学生印象更加深刻。通过单位换算的练习，巩固学生对时间单位的换算关系。二、估计时间（活动1.12）1设置两次有间隔的铃声。 告诉学生1s时间的大约长短2.告诉学生确切的时间。 3.设问人能否单凭感觉来确定时间1学生估计时间记录自己估计的时间记录邻座估计的时间2学生根据估计的时间和确切的时间间隔相比较，讨论回答。通过学生对时间的估计的实验测试，让学生对时间的测量工具有进一步的认识。三、活动1.13 测量脉搏频率和心率（书22页）1、教会学生测量自己脉搏的方法。（脉搏即动脉的搏动）。一般测量脉搏的位置在手腕上方挠动脉处和颈部。2、比较其他同学的脉搏频率，每人的脉搏频率是否相同 3、上升下蹲1分钟，再测量脉搏。4、教会学生用听诊器测量心率的方法。5、上升下蹲1分钟，再测量心率。1学会测量自己的脉搏。2利用秒表或手表计时，并记录平静状态脉搏频率 次/min（单位）同学的脉搏频率次/min。比较测量结果回答问题。3.运动后的脉搏频率 次/min。4.学会用听诊器测量心率。利用秒表计时，并记录平静时的心率 5.运动后的心率次/min。在学生的实验过程中让学生掌握测量自己脉搏和心率的方法，并且培养学生的团队合作的能力和实验的纪录能力。四、移取溶液的技巧1.问“怎样用试管取溶液”应有的方法 a.滴管移取。b.试剂瓶直接倒入试管。2.讲解试管取液的要求、试剂瓶倒液的要求、滴管的正确操作。 3.演示上述操作。（教师做演示实验）学生讨论、回答。可让学生上台配合教师完成演示实验。组织讨论并及时纠正错误意见1.学生仔细观察。 2.学生模拟两种技能的操作。这个问题和前面学过的内容有一定的联系，让学生知识有前后的连贯的意识。五、混合实验步骤。（活动1.14）混合液体教师演示实验1.A.CUSO4 B.NAOH C.H2SO4 D.NA2CO3教师先讲解实验步骤，然后演示操作过程。（教师特别强调每完成一个溶液混合实验，必须把试管彻底洗净，以免影响下次实验结果。）2.教师要求学生记录好自己观察的实验现象。1.学生在教师的实验中应观察（颜色变化、气体、味道、沉淀）并且做好相应的纪录。2.个人完成实验纪录后，全班可以一起交流纪录的结果。要求学生学会观察实验过程中的现象并且做好记录的能力。六、小结一、计量时间二、估计时间（活动1.12）三、知道运动后，我的心跳 加快/减慢。我的脉搏和心率是相同/不同的。每个人的心率都是相同/不尽相同的。四、移取溶液的技巧五、学生学会实验的观察与记录。教学后记板书设计
展开阅读全文