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液体移取和混合【教学目标】1知识与技能（1）掌握液体移取和混合的技巧。（2）初步学习简单的实验室仪器操作技能。2过程与方法巩固新知，通过实验操作，锻炼学生的动手能力。3情感态度与价值观初步养成科学实验操作的严谨性。【教学重难点】1滴管的使用。2实验现象的记录和描述。【教学准备】滴管、试管、广口瓶、水、滴瓶。【教学过程】本节课可以在实验室中进行，通过实际动手操作，锻炼学生实验操作技能和对简单实验用具的使用熟练度。在学习使用量筒测量液体体积的时候，我们就已经知道了，如果想移取几滴、或者少量的液体需要用滴管来完成，可以邀请同学到讲台上来给大家演示一下从氯化钠试剂瓶中移取5毫升液体，其他同学观察在这位同学的操作中，有哪些地方做的比较好，哪些是错误操作，让学生来交流纠正，达成共识。液体移取中，需提醒学生滴管要垂直地放置在试管口的上方，不要接触到试管的内壁，防止交叉污染。如果移取大量液体的时候，直接倾倒就可以了，倾倒的时候，必须注意哪些细节性操作问题呢可以让学生先发表自己的想法，如瓶盖需倒放在实验桌面上，标签对着手掌。液体混合这个内容，重点是让学生慢慢学会观察实验现象和记录实验现象，其中具体的化学反应原理，学生不需要掌握。在实验观察的最后需要提醒学生实验后的药品怎么办能不能倒回原来的试剂瓶或洗涤槽内呢让学生再次回顾实验室守则中的相关内容。一、学生活动学生活动1混合液体。预期目标学会移取液体的正确方法。活动建议教师应该首先示范倾倒液体、滴管的使用和试管震荡的方法，在液体混合时，教师不需要强调其中发生的化学反应，只需要学生观察现象，并记录观察到的现象，并点拨学生观察和记录也是科学探究的重要环节。二、训练与评价“我是小小科学家”课外探究。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动，在科学学习中，有时候需要在观察的过程中，及时、准确、快速地记录观察到的实验现象和结果，记录可采用文字、图形、表格、符号等形式将实验中一切可观察到的结果表达出来，你有哪些科学记录的“秘密武器”呢大家交流一下吧三、练一练（1）________________可以用来移取少量的液体。（2）对下列仪器使用正确的是（ ）A对量筒读数时，应将量筒拿在手上，视线与凹液面的最低处相平。B用体温计测量沸水的温度。C使用滴管移取少量液体时，将胶头滴管倒放在实验桌上。D熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭，不可以吹灭酒精灯。（3）下列操作正确的是（ ）使用量程为20厘米的刻度尺测量操场跑道的长度。 使用量程为100mL的量筒量取体积为85mL的醋酸溶液。使用酒精灯直接加热烧杯。将实验中产生的液体直接倒在洗涤槽内。 将加热后的试管放回试管架上，冷却后再洗涤。打开试剂瓶移取液体的时候，需将打开的瓶塞倒放在桌上，标签对着手心，防止残留液沿瓶壁外流腐蚀标签。A；B；C；D。四、学习自评、互评表科学学习自评、互评表。 3 / 3
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