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物体的浮与沉教学目标一、知识与技能1知道物体的浮沉与物质种类有关。2知道密度的概念、单位及计算公式。二、过程与方法1通过假设、设计实验、记录分析结果，找出物体浮沉的因素，明白物体的浮沉与物质种类有关。2通过师生共同汇总、分析全班同学采集的实验数据，让学生知道密度的概念和单位。三、情感、态度和价值观体验科学探究的过程；体验合作学习的作用与快乐。教学重难点重点知道物体的浮沉与物质种类有关。难点通过假设、设计实验、记录分析结构，找出物体浮沉的因素。教学过程教学内容教师行为学生活动设计说明一、情景导入演示实验将实心的铁钉、木块和石头放入水中，问为什么木块浮在水面，而铁钉和石头沉入水底观看演示实验；思考问题；猜测原因。创设情景，用问题直接导入本节课的主题。二、探究物体浮沉的有关因素提出假设设计方案进行实验结果分析得出结论出示书上提到的5种假设，请学生分小组讨论后提出假设。用小黑板记录每组学生提出的不同假设。提供实验中可用到的8个物体的相关数据。与学生共同点评各小组的实验方案。巡视、指导学生实验。记录各组的实验结果于大表中，与学生共同分析大表中的结果。指出正确的结论。分小组讨论，每组提出自己小组的假设。全班交流自己小组的假设。根据自己小组的假设，设计实验方案，选出相应的实验材料。交流本小组的方案。进行实验，记录结果。交流结果，从结果中分析自己提出的假设是否正确。排除错误的假设，得出正确的结论。将所有小组的假设记录在小黑板上能更好的进行分析，本活动的重点放在实验方案的设计和分析上，让学生体验到科学探究的整个过程。三、密度请学生计算不同物体的质量/体积。讲解密度的概念和计算公式。强调密度的单位。计算比较同一种物体的数据，找出规律。识记密度的概念和公式。正确读出密度的单位。通过计算，认识密度，帮助学生理解密度的概念。四、小结问物体的浮沉与什么因素有关问密度的概念、计算公式和单位是什么完成学习重点。 3 / 3
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