牛津上海版六年级上册科学1.1.3 认识科学——发现与发明 教案.docx

1.1 认识科学（第二课时）年级预备年级 授课教师 授课时间 年 月 日星期 编号2课题第2课时1.1认识科学发现与发明课型新授教学目标知识与技能1.知道发现和发明的区别。2.了解我国的四大发明的发展。过程与方法通过举例与资料的收集，让学生对知识的概念有比较清楚地区分。情感态度与价值观 通过我国四大发明的介绍，特别是与奥运的开幕式联系起来，让学生强烈的民族自豪感。教学重点发现与发明的区别；我国四大发明的发展。教学难点我国四大发明对人类生活的重要性。教学方法讨论分析法；资料分析法。教学设备学生或教师提供的四大发明的相关的资料。 教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动设计意图引入问大家知道著名的苹果下落的事情吗有关牛顿的万有引力的发现介绍。再问贝尔发明了电话,你知道吗学生根据自己的所知谈谈看法。通过大家熟悉的一些科学家的发明和发现入手介绍，让学生能更快的进入课题。一、发明和发现的区别1.那现在问问大家发明等于发现吗比如我们，可以说贝尔发现了电话，牛顿发明了万有引力吗为什么2.你还能举一些科学家们发现与发明的事例吗 3.小结从上面那么多的事例可以让学生了解到科学与我们的生活是息息相关的。 学生讨论分析，并且回答。仔细的分析发明与发现的区别 发明是指创造出新事物与新方法，是以前地球上没有。 发现经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。 学生根据自己的知识面来谈。有学生自己的分析来得出结论，锻炼他们的分析的能力。同时从学生的举例也告诫的学生平时要多看书、多积累知识，拓展学生的知识面。二、活动我国古代的四大发明及其发展1.还记得我们刚刚结束的奥运会吗电视上的开闭幕式大家应该都看了，有你感到印象深刻的节目吗开幕式中主要的表演中就有我国的四大发明，你知道我国是哪四大发明吗2.今天我们就结合书6页的图表来一起了解一下我国四大发明的发展与对人类生活的影响 学生谈谈我们国家举办的这次奥运会的感想。 学生将各自的资料进行交流，教师补充和适当的说明，完成书上的表格的填写，同时讨论这些发明对人类社会的影响。通过奥运会的引入让大家能够感受到爱国的热情，对学生适当的进行爱国主义教育。让学生学会对资料的收集和分析的能力。三、小结一、发明和发现的区别二、活动我国古代的四大发明及其发展布置作业当堂完成练习册2页上的配对题。