资源描述：
观察和记录【教学目标】1知识与技能学会使用一些基本的器材，设计并进行简单的科学探究。在探究活动中，仔细、准确的描述实验现象，学会有针对地猜测物体的某些性质。会用文字、图表等形式记录所进行的活动及观察到的现象，并选用合适的方式与他人交流。2过程与方法仔细并客观的进行观察；如实的记录和正确地处理数据。3态度与价值观如实记录实验结果，尊重实验所得的原始数据。认识到很多科学知识需要不断完善的。活动中体现团队协作精神。【教学重点】能仔细观察及准确记录实验结果。【教学难点】用带电胶棒使水弯曲。【教学准备】黑盒（注明ABCD）。【教学资源】学习单（注明AB等组）；多媒体课件【教学过程】内容设计设计说明一、请同学们看一个日常生活用品，并进行描述。请不同的同学来描述这个物体，引导学生仔细的去观察。了解观察与看的区别二、磁铁实验1磁性物质与非磁性物质学生自带一些小物体进行探究。2磁极与磁性除了准备磁条和小磁针，另外准备了玻璃板和铁屑。3小磁环实验四个小磁环和木架从学生的生活经验出发，不会使学生感到突然，而是顺理成章的展开。根据已有的器材，请学生说明要怎样探究，小组内要有分工。关于铁屑和玻璃板的使用可以让学生先预设说明（让小铁屑跳舞）只要让学生知道磁极之间有吸引和排斥现象。拓展引入磁悬浮列车能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述探究过程和结果。能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。让学生领悟一般科学研究方法的最重要的基础观察和记录。三、流水实验直接用橡胶棒靠近小水柱；用毛皮磨擦后的橡胶棒靠近小水柱；为了试验取得成功，小水柱的水流要细，毛皮和橡胶棒要保持干燥。只要让学生知道带电棒能使水流弯曲就可以了。在活动过程中，教师应巡视各组，给予学生鼓励，并指导学生仔细观察及用文字或图像尽量把结果记录下来。拓展作业地铁与轻轨，你知道它们的联系与区别吗对于初中生而言，更易于接受来自于生活中的事件，探究身边的问题，再利用课堂有目的的进行科学探究的渗透。探究不能仅限于课堂和实验室，更主要来源于生活、生产和社会实践。 2 / 2
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