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婴儿的成长和父母的关爱教学目标1通过一系列介绍诞生新生命过程活动，使学生初步掌握母亲分娩的过程，了解分娩的不同方式，体验生命的珍贵和母亲的伟大。2“当一次新生儿的父母”则是让他们体验和领悟到，处于生长发育的他们，只有依靠父母的照顾和培养才能顺利成长。3通过与家长共同完成一分“特殊的家庭作业”等活动，使学生了解2岁前婴儿成长的各个阶段的心智发育特点，关注自己的成长经历，更希望能促进与父母之间的交流和沟通，为消除青春期学生与家长的“代沟”提供解决方法。教学重难点重点婴儿的诞生及其相关知识。难点 具有珍爱生命的意识和能真正领悟到父母伟大的爱。教学过程教学内容教师指导活动学生学习活动设计意图情景引入播放“胎儿的心跳”声。类似于“小火车”的声音是胎儿的心跳声。心跳的频率受年龄和性别等特点的影响。胎儿每分钟120-160次；婴儿每分钟120-140次；成年人每分钟70-80次。同学辨别“是什么声音”用真实的录音，激发他们探索生命的热情。一、婴儿的诞生1分娩。播放“婴儿分娩的录像”。2根据同学们从父母那里了解到的自己出生方式，介绍“自然分娩”，“人工分娩”的区别。早产儿与保温箱，介绍保温箱的特点提供温暖、控制湿度、避免感染、防止意外伤害等功能。3新生儿离开母体后变化（1）吸收营养方式的变化；（2）呼吸的方式变化。通过录像片段来了解第一声啼哭的重要性。 填写相应内容。请同学介绍母亲为什么选择“人工分娩”。活动一观察肚脐，讨论它与脐带的关系。体会母亲的伟大。激励学生珍惜生命的来之不易，感谢父亲和母亲给与我们生命。二、新生儿的护理1以走路为例，列举其他动物宝宝的生存能力，并与人类的宝宝对比。2人类的婴儿很脆弱，从出生开始就需要父母无微不至的照顾，才能安全的存活下来。活动二的教师任务老师作为裁判，为学生的表现打分，并做出评价。活动二当一次新生儿的“爸爸妈妈”抱婴儿；穿上衣；穿尿布。让学生从对比和体验中领悟到，处于生长发育的他们，只有依靠父母的照顾和培养才能顺利成长。三、婴儿的成长与父母的关爱介绍孩子在2岁内的心智变化5-8个月，会坐；8-10个月，会爬；10-13个月，会站；13-17个月，会走；17-19个月，会说话。2“特殊的家庭作业”。（1）神秘环节将课前请家长写的话分发给学生。（2）请学生将最想对父母说的话记录。活动三1小组分享父母对我们的爱。学生介绍自己从父母交谈中了解的独特成长过程。说一句最想对父母说的话。利用课前与家长的沟通，获得家长的全力支持。请他们共同开展“爱的教育与生命教育”，比教师的讲解更有效果。四、小结回顾将上课的内容复述给父母，与他们进行交流。将课上完成的记录塞进信封，交给父母，与父母再进行一次交流。将学科教学扩展到家庭，完成本节的情感目标。 3 / 3
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