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第 2 课 老鼠爱大米【教学目标】（1） 引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求，理解生命的个体为了生存而彼此依赖。（2） 初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化，把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。（3） 通过了解我们日常食品的生产过程，初步了解社会分工与协作，认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。【教学重难点】（1）帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征，理解生命体的生存于发展依赖物质与能量的交换。这一特征决定了自然界不同物种相互依存的关系。（2） 对食物本能的需求是人类自然属性的表达，决定了人类个体的生存依赖着自然环境和社会环境。【教学准备】（1） 学生带来一些关于大灰狼的故事书。（2） 音乐小老鼠上灯台。（3） 绘画用的纸张和彩色笔教学过程一、教学引入老师平时同学们都喜欢看动物世界，动物世界里是不是有许多动物吃动物的现象请同学们说说你在动物世界里看到了哪些动物吃动物的现象二、引导探索、解决问题1、生命小问号老师同学们说的很好，请看生命小问号里的图片，连一连，说一说谁是谁的食物哪些可以做你的食物老师 同学们回答得很棒，请看想一想里的图片，小老鼠是怎样获取食物的人们用什么方法获取食物呢2、 生命小秘密老师我们平时吃的食物是怎么来的人类是怎样获取食物的老师我们平时吃的食物是怎么来的人类是怎样获取食物的请同学们仔细看什么小秘密里的图片和文字，认真思考人类史怎样获取食物的3、 生命小智慧创设情景，提出问题（1）我们在生活中经常吃火腿肠、面包和牛奶，你们知道它们是怎样来的吗（2）生产这些要经过哪些工序呢引导探究，解决问题（1）请同学们看第7 页上的图，小老鼠已经按照食物生产加工的顺序，找到了牛奶。你们能从2 号和3 号入口处找到面包和火腿肠吗（2）有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作三、课堂总结
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