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第 1 课 37 摄氏度【教学目标】（1） 了解认得体温为 37 摄氏度左右。37 摄氏度是人体各部位体温的平均数。（2） 了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。（3） 掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。【教学重难点】 理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。【教学准备】（1）教师用具 体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。（2）学生用具 每人一支体温计或每小组一支体温计。一、教学过程（一）、 教学引入老师请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。老师谁来说一说你量的体温是多少呢（二）、引导探索、解决问题 老师同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少 正常人腋下温度为 3637 度，口腔温度比腋下高 0.2 0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3 0.5 度。人体的温度是相对恒定的正常人在24 小时内体温略有波动，一般相差不超过 1 度。生理状态下，早晨体度略低，下午略高。运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。体温高于正常称为发热，37538 度为低热，3839 度为中度发热，3940 度为高热，40 度以上为超高热。（三）、引导探索、解决问题无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37 摄氏度都是人体体温的平均数。老师请同学们看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的老师同学们回答得很好。在正常情况下，人的体温是相对恒定的。儿童的体温略高于成人。量一量，查一查1、 我一会儿冰块，手心的温度是多少捂一会儿热水袋，手心的温度又是多少各有什么感受2、 人的体温过高或过低，会有什么后果呢（四）、引导探索、解决问题老师怎样保持正常的体温老师请同学们看生命小智慧里的图片。它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。老师请同学们看“夏天要避免中暑”。（五） 课堂总结
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