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课 题升华和凝华计划 课时授课班级授课日期本课课时教学目的知道升华与凝华现象；教学重点知道升华的吸热、凝华放热；教学难点了解生活中的升华与凝华现象。教学用具碘升华管、烧杯、开水实验用品板 书 设 计主 题 板 书辅 助 板 书用碘升华管做此实验，学生能非常明显地看到固态碘升华成碘蒸气，不会出现固态碘液化的现象；并且不会有碘蒸气外溢；实验装置简单，易操作，便于学生分组实验。固态 熔化 液态 凝固液态 汽化 气态液化教 学 过 程 设 计一、复习旧知，发现问题1我们已经学习了几种物态变化请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。 教 学 过 程 设 计2在上图填写过程中，你会不会产生什么联想请提出来二、新课课教学（一）实验探究升华和凝华现象1提出问题寒冷的冬天，洗完的衣服刚挂起来就会被冻结，过一段时间发现衣服变干了，但并未发现冰变为水，是不是冰直接变成了水蒸气呢深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成了水，霜会不会是空气中的水蒸气直接变成的呢 2.进行猜想 猜想一在一定条件下，物质可以由固态直接变为气态。 猜想二在一定条件下，物质可以由气态直接变为固态。 3.设计实验方案 为了验证上述猜想，在设计实验方案时要注意（1） 选择哪些实验器材冰冻的衣服变干、霜的形成过程都进行得相当缓慢，水蒸气是我们无法看到的，所以本次实验我们用材料碘来进行实验。（2）观察记录什么实验现象（3）为了看到明显的实验现象，可以采用哪些措施4.进行实验、观察记录实验现象 （1）在实验室中取一碘升华管，如图所示，在无色透明的圆筒形玻璃容器中密封有少量的碘晶粒。 （2）在室温下，以白纸屏为背景仔细观察碘发生物态变化时出现的现象。（3）室温时，可看到管中有少量的深紫色的碘晶粒（）填物态，但并未发现有液态碘出现。 （4）将碘升华管放入装有热水的烧杯中加热。课后作业课后作业教学心得固态 熔化 液态 液态 汽化 气态凝固 液化 _____________________科 课 时 计 划课 题升华和凝华计划 课时授课班级八（1）授课日期11 月 27 日星期三本课课时教学目的了解生活中的升华与凝华现象。教学重点升华和凝华现象，解释生活中的有关现象教学难点根据现象分析、推断，确认升华和凝华现象教学用具课件制作、多媒体设备实验用品板 书 设 计主 题 板 书辅 助 板 书用碘升华管做此实验，学生能非常明显地看到固态碘升华成碘蒸气，不会出现固态碘液化的现象；并且不会有碘蒸气外溢；实验装置简单，易操作，便于学生分组实验。固态 熔化 液态 凝固液态 汽化 气态液化教 学 过 程 设 计（5）再让碘升华管自然冷却后，在管壁上可看到固态的碘屑，但整个过程中并未发现的碘填物态。5.分析实验现象、得出结论分析上面实验现象，可得出的结论是 教 学 过 程 设 计（1）碘由固态不经过液态可以直接变为 。（2）碘由气态不经过液态可以直接变为 。6.交流物质可以由固态直接变为 态，这种现象叫做 。思考升华是吸热过程还是放热过程结合探究过程作出回答升华过程要 。（填写“吸热”或“放热”）物质可以由气态直接变成 态，这种现象叫做 。思考凝华是吸热过程还是放热过程凝华过程要 。（填写“吸热”或“放热”）（三）现象解释1下列现象属于什么物态变化（1）放在衣橱中的卫生球为何越来越小，最后“消失” （2）严寒的冬天，一直冰冻着的衣服为什么可以晾干 （3）深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜 2.电灯泡用久了，玻璃泡内会发黑，仔细观察其中发生了哪些物态变化 3.寒冷的冬天，玻璃窗上结有冰花，冰花是怎样形成的是空气凝华形成的，还是空气中的水蒸气凝华形成的4思考课本图6-38展示的是舞台上“烟雾缭绕”的场景，为了造成营造这一景象，工作人员通常向舞台上喷撒一些干冰（固态的二氧化碳）即可。你能利用今天学习的知识解开舞台的“烟雾”之谜吗阅读回答（1）干冰是态的。它是一种剂。（2）用干冰进行人工降雨，先后经历了哪几个物态变化小结1升华与凝华；2升华的吸热、凝华放热。课后作业课后作业教学心得固态 熔化 液态 液态 汽化 气态凝固 液化
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