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第2课时 排列图标找文件教学内容分析通过上节课的学习，学生对文件、文件夹已经有了初步的了解，也学会建立和命名文件、文件夹。本节课是上节内容的延伸，通过本节内容的学习，将让学生学会查看文件属性并根据需求排列文件、查找文件。这部分内容的学习将对学生更好地使用计算机有一定的帮助。计算机中的文件很多，如何快速查找需要的件对于三年级的学生还比较困难。本节内容就是从查看文件属性、排列图标入手，最终让学生学会查找文件。因此在教学过程中，可以根据教材中开阔视野的内容来设计课堂的情境导入。探究活动环节有四个活动，分别是查看文件属性、按照自己的需求设置文件的查看方式、设置文件夹中的文件排序方式、养成良好的保存文件的习惯。通过这四个活动，让学生学会查看文件属性并根据需求排列文件、查找文件。教学对象分析经过上一节课对文件、文件夹知识内容的学习，学生具备了一定的系统操作能力，同时三年级学生非常喜欢动手实践，教师在教学中应该要充分调动学生的学习热情，善于引导学生观察。通过归纳总结不同条件下文件排列的方式以及查找文件的方法，提高学生对计算机操作的掌握能力，同时课堂应多留时间让学生观察和实践，培养学生自主学习的能力。同时要意识到，信息技术课程不仅仅是简单的知识与技能的学习，教师在教学过程中应该将一些良好的习惯灌输给学生，让学生在今后的学习生活中能有所受益，达到教书育人的目的。建议在教学环节中加入学生的交流讨论环节，让学生围绕着平时操作中有哪些保存文件或者查找文件的方法，通过罗列对比区分让学生更好地掌握。教学目标1.学会查看文件属性。2.能够根据个人需求对文件图标进行排列。3.学会在计算机中查找需要的文件。4.养成良好的保存文件的习惯，培养学生良好的信息素养。教学重点和难点1.教学重点。1能根据个人需求对文件图标进行排列；2能根据图标的排列方式查找需要的文件。2.教学难点。能根据个人需求对文件图标进行排列教学方法1. 情境式教学创建在网盘文件夹中查找文的情境，让学生了解网盘的知识，知道文件除了保存在自己的计算机中以及优盘等储存器之外，还可以保存到网络云盘中。2.自学指导法通过自学教材第89页“查找文件属性”的知识，了解通过查看文件属性可以知道文件的类型、大小、创建时间等信息。小组合作法通过提出任务，下发小组合作学习单，让小组根据学习单有的放矢自学相关知识，并在组内讨论学习，解决相关任务，从而学习相关知识，实践操作。教学准备1.教学环境。 Windows7操作系统、多媒体转播控制系统。2.教学资源。课件，个人云盘，相应的文件若干。教学过程一、导入新课5分钟1.教师打开自己的网络云盘百度网盘等讲解使用计算机的时间越长，保存的文件会越多，请大家看下老师云盘里的一个文件夹。2.展示云盘中种类繁多的文件。3.介绍云盘我们平时存储文件，除了存储在计算机上、优盘里，还可以存放到网络云盘上。云盘安装完成后，只要有互联网，就可以随时随地下载云盘中的文件。4.讲解由于我们保存的文件比较多，要按照普通方法查找一个文件，需要花费时间比较久，但是如果掌握了文件的排列图标方式，查找起来就方便许多。5.板书课题排列图标找文件。二、查看文件属性8分钟1.讲解在学校里，通常用年级、班级、姓名组成的信息来识别一个学生的身份。比如三年四班李晓明。每个同学都有自己的身份证号码，标识自己的出生地以及出生日期，计算机中的文件也类似地有这样的标识。2.讲解文件这样的标识称为文件属性。3.板书文件属性。4.教师选中云盘中的某个文件，并下发到每个同学计算机桌面。5.布置任务请你帮老师看看这个文件创建的时间以及大小，也就是查看这个文件的属性。提示请自学教材第8页6.提问通过查找文件属性，你看到了这个文件的哪些信息7.总结通过查找文件属性，可以了解文件的类型、大小、创建时间等文件信息。三、小组合作解决问题8分钟1.出示云盘中查找文件的任务。2.提出任务这是一个图片文件夹，这里面有好几张家庭生活的照片，但是也夹杂了张老师在学校的自拍照。如何快速找到这张自拍照呢3.下发小组学习任务单。1文件夹有几种查看方式。2如何设置文件夹的查看方式。3根据以下几种情况选择合适的文件夹查看方式奶奶想看看外出旅游的照片，但是她的眼睛有点老花，可以采用大图标查看方式。妈妈让我把旅游拍到的照片整理一下，删除一些不必要的图片，可以采用中等图标查看方式。我想要查看图片拍摄的具体信息，可以采用内容查看方式。4.请小组汇报任务解决过程。5.引导文件夹除了有不同的查看方式外，还有不同的排序方式，查看方式和排序方式的结合，会更方便文件的查找。6.展示学生上传作业的文件夹。7.提问谁可以帮助老师把上传过来的作业进行时间上的排序，看看哪位同学第一个上传了作业。8.提问文件夹的排序方式有哪几种9.请学生在教师机上操作。10.总结文件夹的排序方式有名称、日期、类型、大小、标记等，我们可以根据自己的需求选择合适的排序方式。四、在文件夹中快速找到刚保存的文件9分钟1.强调保存文件的重要性。2.讲解计算机使用的时间越久，计算机里的文件就会越多，查找文件非常费力。如何正确保存文件就显得非常重要。3.幻灯片出示保存文件需要注意的事项。1不要随意存放文件，不保存没有价值的文件。2保存文件时，要给文件取见名知意的文件名，不用默认的文件名。3从网上下载的素材，改名后再保存到对应的文件夹中。4同一类的文件应该归类存放在同一个文件夹里。五、创新活动5分钟布置任务1在F盘中，选择合适位置，新建一个文件夹，用自己的名字命名。2将上学期的文件用不同的文件夹显示方式，查看并回顾一下上一学期的学习成果。3将上学期的文件夹用不同的排序方式进行排序。六、总结评价5分钟1.小测验。选出在下列场景中建议使用的文件排列方式。填选项前的字母）1 需要查找最近存放的文件，可以选择（ ）2 需要查找特定的图片文件，可以选择（ ）3 需要在若干视频文件中，查找一个特定的视频文件，这个视频文件很大。可以选择（ ）A. 按修改日期排列B.按文件类型排列C.按文件大小排列2.根据教材第12页的内容指导学生完成评价教学反思
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