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母鸡叫咯咯教学设计教学目标 1、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。2、能用甜美的声音演唱歌曲，使学生通过表演了懂得母鸡生蛋向人报喜时喜悦心情。3、通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法教学重难点1、用甜美的声音演唱歌曲 2、用快板为歌曲打节奏 3、为歌曲创编歌词教学准备课件、道具、电子琴、快板教学课时1课时教学过程一1、创设情境，导入新课同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂，今天呀，老师给你们带来一件小礼物，想知道是什么吗变变变变变，原来是一个小鸡蛋，那么鸡妈妈来了没有呢你们瞧，这是谁呀这就是我们漂亮可爱的鸡妈妈，鸡妈妈说详情同学们到它的农场去做客，你们愿意去吗好，下面就让我们乘着小火车一起到鸡妈妈的快乐农场吧（放音乐）同学们你们看，快乐农场到了，可是今天有三个小动物在轮流值班呢，他们说，必须要考验考验我们，才能进到农场里边呢，我们来看看第一个小动物会是谁呢（出示图片）xx xx | xx x |喵喵 喵喵 喵喵 喵第二个小动物会谁呢（出示图片）xx x | xx x |咩咩 咩 咩咩 咩第三个小动物会是谁呢（出示图片）xx xx | x |汪汪 汪汪 汪师同学们，三关顺利通过，现在我们能进到农场里了吧，咦，鸡妈妈呢刚才还在呢，如果鸡妈妈在的话会怎么考验我们呢 xx xx | xx x |咯咯 咯咯 咯咯 哒 xx x | xx x |咯咯 哒 咯咯 哒xx xx | x | 咯咯 咯咯 哒师老师见同学们打得这么好，忍不住也想给你们出一道难题呢 xx xx | xx x |母鸡 母鸡 叫咯 咯 xx x | xx x |叫咯 咯 叫咯 咯xx xx | x |鸡蛋 已生 落师原来鸡妈妈正忙着生蛋呢，怪不得我们见不到他，今天鸡妈妈把他的成名曲也给我们带来了，名字就叫母鸡叫咯咯（出示课题）二新授1、 初听歌曲2、 复听歌曲，带着问题来听 （1）这首歌曲是几拍子的（四二拍）（2）歌曲的情绪是怎样的（轻快地）（3）这首歌曲是哪个国家的（德国）（4）歌曲中哪几句最能体现母鸡生蛋时高兴和 骄傲的心情（脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐）3、有节奏的读歌词4、加上小快板打节奏，读歌词。5、师教授歌曲（两遍） 6、教授歌曲中的重难点（歌曲的第三行）7、教授新知力度记号mp 中弱、mf 中强，在歌曲中哪个地方能找到 用力度记号来演唱歌曲8、完整演唱歌曲（加上快板，一边演唱，一边打节奏）三创编动作1、 师母鸡妈妈听同学们唱得这么好，忍不住想加上漂亮的动作呢，同学们能帮鸡妈妈完成这个心愿吗（师放音乐，学生加动作）2、 请同学上台展示3、 跟着音乐一起来做4、 请三位同学来做一个组合展示（一位负责演唱，一位负责跳舞，一位负责打 快板）四创编歌词1、 师同学们，母鸡妈妈说你们把我唱的这么好，可是农场里有两个小动物也想让同学们夸夸他们呢，母鸡妈妈偷偷告诉我，这两个小动物是小猫和小青蛙，同学们有没有信心完成这个任务呢（分成两组进行讨论） 2、 请同学进行展示3、 请同学们用歌曲旋律来演唱自己创编的歌曲小猫小猫叫喵喵，叫喵喵叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。眼睛圆圆尾巴摇摇，向人报喜添快乐，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。 青蛙青蛙叫呱呱，叫呱呱叫呱呱，青蛙青蛙叫呱呱，害虫已捉住。 舌头长长腿儿蹬蹬，向人报喜添快乐，青蛙青蛙叫呱呱，害虫已捉住。五德育渗透 师同学们，今天我们来到快乐农场，你们开心吗那么我们就要爱护农场里的小动物，对不对呀除了农场里的小动物大自然里还有很多动物需要我们去保护（出示图片），这些都是我们国家的珍稀动物，同学们要更加珍惜它们，保护它们，你们能做到吗六小结下课同门们今天我们学会了很多，也非常感谢鸡妈妈以及农场里的小动物对我们的盛情款待，下面让我们唱着优美的旋律和他们说再见吧（放音乐），结束本节课。教学反思本课我利用学生喜爱动物的特点，设计了趣味活动，让学生置身于一个发生在农场里故事的音乐教学情境中，在欢快的游戏中蕴涵学生对知识的学习。如通过模仿小动物的叫声学习多声部节奏；通过接龙下蛋的游戏感受节拍。在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学习氛围，并且安排了打击乐伴奏、歌表演、创编歌词等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学结构，使学生整堂课都沉浸在热闹、欢快的气氛中。多媒体的应用，让学生从视觉感官上更直接地体会了这种情绪。在每个教学环节上的设计上注重培养了学生的实践能力与创新精神，让学生在开心轻松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在声音位置要求上没做到细致到位；母鸡叫咯咯这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。总之这一课运用了多种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力
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