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花城版小学音乐第七册四年级红叶远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。教学内容花城版音乐教材2017四年级上册第三课歌曲红叶。课 型音乐唱歌课。 课 时第三课第二课时。教学准备多媒体课件，钢琴。教材分析 本课学唱与秋天有关的歌曲红叶作为主要的教学内容。红叶是一首优美抒情的日本歌曲，歌曲表现了秋天里满山遍野红叶的美丽景色，表达了人们对秋天红叶美景的赞美。歌曲为E大调，4/4拍子，结构为AB，两段体，每两小节为一个乐句。学情分析 四年级学生已经有了一定的音乐基础知识、识谱与演唱能力，分析表现音乐的能力，但是，在课堂上最重要的还是要培养他们对音乐学习的兴趣和热情，从而转化为音乐教育核心素养的内在提高，要让他们从心底里喜欢音乐，要注重音乐课的基本常规有效化，要把音乐核心知识技能与艺术审美情趣贯穿于整节课当中。 教学策略及设计理念教学设计理念主要让学生通过演唱歌曲去感受和体验、表现出日本歌曲中的创作风格以及优美意蕴，以及对歌曲中各种演唱表现形式的掌握了解。本课围绕新课标的理念，以音乐审美、音乐素养为核心、以情感激发为动力，采用多种演唱教学方法，逐步把二声部歌唱、歌词创作、欣赏融为一体；让学生能共同参与到音乐实践活动中。教学目标 （1）学习用悠长的气息、流畅优美的音色，深情演唱歌曲红叶，尝试B段的二声部演唱。（2）了解学习44拍的特点，学习正确的科学的发声方法，训练唱准音调以及正确的自然的呼吸方法。 （3）结合语文课程中所学习过的杜牧的古诗山行获得的诗词知识启发，理解歌曲的情感含义进行歌词融合旋律的创作，教育学生要珍惜保护欣赏大自然中的美景。教学难点拓展环节尝试二声部演唱以及歌词创作。教学重点用优美的音色深情的学唱歌曲红叶以及感受四拍子节拍的韵律。教学过程一、 新课导入1、 做放松操。（设计意图让学生在发声练习与在演唱过程中肌肉放松，演唱情绪自然流露有所帮助。）2、 发声练习。（1） 三度旋律音程演唱练习1C 2/4上行1 3 | 2 4 | 3 5 | 4 6 | 5 7 | 6 1 | 7 2 | 1 |下行2 7 | 1 6 | 7 5 | 6 4 | 5 3 | 4 2 | 3 1 | 2 7 | 1 ||（2） 三度和声音程演唱练习老师用双手打手号，由不带节奏的练习开始，再用课本23页的合唱预备练习曲，按照节奏做移调发声练习。（3） 三度二声部合唱预备练习，抽取歌曲中第二段的旋律素材，并整合而成的练习，老师可以从C大调开始发声练习，逐渐升高到歌曲对应的降E大调上。（4） 1bE 4/45 3 4 | 5 6 - | 5 6 6 | 5 3 - ||3 1 2 | 3 4 - | 3 4 4 | 3 1 - ||（设计意图以上的发声练习设计，为引入三度和声多声部演唱做好铺垫。先从横向的三度单旋律练习开始，让学生有初步的音程感，再逐渐过渡到纵向的三度和声的二声部演唱。老师在进行以上环节时，要根据自己学生的情况适当调整演唱的音域范围，并指导学生在演唱时注意吸气、换气。）二、歌曲学唱1、 听听、想想让学生思考歌曲所表达的内容与情感，歌曲的速度、力度、节拍分别是什么2、 听听、排排老师弹奏或是（哼唱）歌曲第一段（即前四句）的旋律，让学生把以下的旋律重新排序。1bE 4/4（2）1 7 1 2 5 | 3 2 1 2 0 |（1）3 2 1 2 3 | 1 5 0 |（4）1 7 1 2 5 | 3 2 1 |（3）3 2 1 2 3 | 1 5 0 |3、听听、找找、唱唱重新排序后，请学生把这四个乐句完整的唱一遍，找出相同与不同的地方，通过乐句对比的演唱，熟悉旋律后，再加上歌词的演唱，学生也可以与同桌或小组的同学不同形式的自学这四句旋律与歌词。4、唱唱、想想老师抽取歌曲B段二声部中的第一声部的旋律，让学生写出该旋律下方的三度音。1bE 4/45 3 4 5 6 6 | 5 3 | 5 6 5 3 2 1 | 2 3 2 0 || | 2 1 | 0 |（学习要求学生在唱谱时，老师要引导学生寻找正确的在气息支持下的头声，注意演唱时速度、力度、音色、表情的统一。）5、唱唱、编编（1）练习演唱好B段二声部后，再结合A段四个乐句完整的演唱好歌曲。（2）让学生思考学过的中国的诗词中有无描述秋天红叶景色与心境的（如学生没有即时的想好，老师可以提供诗词素材山行。）（3）进行诗词融合旋律的创作（利用歌曲A段旋律）。（设计意图让学生明白音乐艺术无国界，创作不拘束一格的理念，把日本歌曲的旋律融合中国的诗词文化，让歌曲意蕴更加的饱满丰富。）三、课堂小结。
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