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小小餐厅设计师教学设计一、教学目标1知识与技能（1）认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。（2）了解三种填充模式。（3）掌握椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。2过程与方法1 通过完成一些画图实例，掌握“画图”软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。（2）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。3.情感性目标 形成自主探究、小组合作的学习氛围； 保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神； 增强学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；二、教学重难点教学重点 “椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具并掌握“椭圆”工具的操作方法。教学难点填充模式的选择，运用“椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具进行创意绘画，做一个有个性的小画家。三、教学理念与教学策略1教学理念根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。本节课通过为小熊贝贝邀请小朋友们设计它家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角矩形工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节让学生充分地去运用多边形，熟练掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用，最后使学生能灵活运用椭圆、矩形和圆角矩形工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。2教学策略创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。四、教学媒体多媒体教学系统，小熊贝贝、餐桌、板凳、填充模式图等图形素材五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图（一）引入课题师出示课件大家好我是小熊贝贝，前几天我刚搬了新家，我的房间粉刷的非常漂亮可是餐厅还没有布置好不知道森林里的小伙伴能否帮我布置一个漂亮的餐厅吗 接下来引出熊大，熊二，国王，毛毛等森林里的小伙伴，这些森林的小伙伴们虽然很想帮助小熊贝贝，但要想设计漂亮的餐厅对他们而言实在有些困难，于是他们向聪明的小朋友们发起了求助，小朋友们，你们愿不愿意帮助他们呢生愿意出示课题小小餐厅设计师之有趣的几何图形师那么现在我们就去瞧一瞧小熊贝贝家的餐厅吧出示课件小熊贝贝家的餐厅学生想一想说一说本环节通过帮小熊贝贝一起画餐厅引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。（二）学习新知任务一用画图工具任意画一样你最想添加的东西师小熊贝贝想邀请小朋友们给它装扮餐厅，但是现在它的餐厅只有一张小餐桌，小朋友们你们还能给它添加些什么东西呢生我想添加 椅子、空调、门......师小朋友们说得可真棒，请你们打开画图软件，选择一样你们最想添加的东西用画图软件画出来，开始行动吧。 学生动手操作，教师巡视辅导。 教师展示几幅优秀的学生作品，并请学生介绍操作方法。 学生看演示学生尝试画餐厅的物体，并请学生上台小结操作方法培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导。（三）自主探究任务二画墙和地板师小朋友们画得很棒，老师这里有个餐厅，请你们擦亮眼睛仔细看看，这个餐厅都有哪些东西呢用画图软件中的什么工具来画呢 生这个餐厅有......师老师觉得这个餐厅的物品虽然很漂亮，但是墙面和地板实在太单调了，小朋友们，我们是不是可以给这个餐厅的墙和地板装扮一下呢生可以师接下来就请小朋友们跟着王老师一起来画画墙和地板。教师通过屏幕广播的方式演示操作步骤。学生观察，图中多了什么，用什么工具画通过练习，抓住重点，巩固知识。学生在完成作品设计的过程中相互学习，共同探究交流。教师趁此机会关注掌握较慢的学生，作出分层指导，体现等级教学的特色。（四）巩固拓展任务三小小餐厅设计师大比拼课件出示小熊贝贝对同学们说洪都小学水榭花都校区三（1）班的同学们，尽情发挥你们的想象力吧，看看谁是最佳餐厅设计师，为表达感谢，餐厅设计优秀的小朋友，将收到一份我送的神秘礼物哦师小朋友们，你们想不想收到小熊贝贝的神秘礼物呀生想师要想获得礼物，就要知道小熊贝贝心目中优秀餐厅设计师的标准1、设计的小餐厅颜色搭配要丰富多彩 2、小餐厅摆放的物体要新颖，有特色 3、在15分钟内完成创作 师打开画图软件，开始创作吧发挥想象，完善餐厅巩固三种工具的运用，发挥学生的想像力，培养学生的创新意识（五）评价交流展示各小组推荐的作品，进行多元评价评价标准灵活运用本节课所学的工具设计美观布局合理有创意推荐作品，互相评价学会欣赏和评价，以评促学（五）（六）归纳总结与延伸1今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅的绘制，同学们，你们都有些什么收获呀2延伸小朋友们，你们的想象力和创造力实在太丰富了下周六，我就要过生日了，想邀请小朋友们来我的餐厅参加生日Party，不知道小朋友们能否帮我设计一个漂亮的生日蛋糕呢学生谈收获和体会。对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力6
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