资源描述：
观察蜗牛,青岛版小学科学二年级上册（五四学制）,教材分析,教材分析,,教材分析,观察、实验,1-2年级的学段目标 举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。,3-4年级的学段目标 举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。,课程标准,,,,,教材分析,阴暗潮湿的树林,菜地里、田野里,学情分析,,学情分析,学习困难,教学目标,教学目标,,,,,,教学重难点,,教学重点,引导学生通过自己的观察，知道蜗牛喜欢温暖、阴暗潮湿的生活环境和喜欢的食物，知道蜗牛能用嗅觉、听觉和味觉感知食物和周围环境。,教学重难点,,教学难点,认识蜗牛的外形特征。,教学重难点,教学准备,教师准备,学生准备,教学准备,2,3,1,教学过程,导入新课,合作探究,拓展创新,,,教学过程,一、 导入新课,设计意图,结合学生的年龄特点，利用学生喜欢的方式，引入到新知识的学习，便于激发学生的探究兴趣，活跃课堂的学习氛围。,,谜语,蜗牛与黄鹂鸟的动画儿歌,极速蜗牛的视频,教学过程,二、合作探究,1,2,3,你们在哪里找到的蜗牛,观察蜗牛的反应，你有什么发现,,观察蜗牛的外形特征。,教学过程,设计意图通过课前让学生到小区的绿化带、草坪寻找蜗牛，小组合作，培养学生的合作意识。课堂上引导学生回想捕捉蜗牛的地点特征，初步认识到蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。让学生提出想要了解的问题，培养学生的问题意识。,设计意图先让学生进行猜想，然后再逐一通过实验验证猜想，让他们知道科学探究需要猜想，更要进行实验验证，培养学生的实证意识和严谨态度，遵循以学生为本的教学理念。,设计意图让学生通过自主观察比较发现利用工具观察更准确。通过观察认识蜗牛的主要形态特征。为下一环节的猜想做准备。,三、拓展创新,,,,教学过程,教学评价,活动手册,折一只蜗牛,奖章奖励,,,知识评价,随机评价,,教学评价,问题与策略,1.学生的课前准备工作不充分，没有提前寻找观察蜗牛的活动。交流时不能自己探究交流出蜗牛的生存环境。,2.实验时蜗牛缩在壳里不出来，不便于学生观察。,3.上课时，学生可能没有准备好观察用的蜗牛。,问题与策略,课前，教师一定要及时提醒，或分小组进行寻找蜗牛任务，尽量保证学生课前做好准备工作。,将蜗牛的壳的尾尖轻轻磨一磨、用手将壳捂热或将蜗牛放入水中，蜗牛就会露出头，也可以提前将蜗牛放在湿沙子的托盘上。,可以提前和学生一起捕捉或在淘宝上提前购买部分蜗牛供上课使用，并在课后让学生继续养殖，提供给以后的学生使用。,智力支持,,,,生活习性,形态特征,关于蜗牛的十个谜题,有关蜗牛的其他知识,蜗牛的用处,养殖蜗牛,蜗牛的一生视频,智力支持,单元评价,单元评价,,整体回顾本单元的知识点，将本单元知识建起联系。,单元评价,,让学生在研究蜗牛的基础上，拓展研究范围。,单元评价,,自我评价，帮助学生养成良好的科学学习习惯。,不当之处，请各位专家老师多多批评指正,课程标准依据,,,认识周边常见的动物，能简要描述其外部主要特征。,课程标准依据,,,,在教师的指导下，通过问题的提出、做出简单猜想，能用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，运用观察与描述，比较等方法得出结论；通过有效表达与他人交流，并能对探究过程方法和结果进行反思、评价。,课程标准依据,,,,能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、表现出探究兴趣，养成实事求是的观察态度，培养 小组合作的意识，乐于交流并能倾听别人的意见。,课程标准依据,,,珍爱生命，保护身边的动植物,y意识到保护环境的重要性。,名字叫做牛， 不会拉犁头。 说他力气小， 背着房子走。,猜谜语,大家好我是小蜗牛,,你们在哪里发现的蜗牛,蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境中生活。,蜗牛的生活环境,你还想了解蜗牛的哪些方面,,一起来画个小蜗牛吧,自主观察,蜗牛比较小, 使用一种工具 __________ 来观察会更清楚。,放大镜,观察蜗牛的一般顺序,先观察外表，后观察内部，再观察一些变化的方式。,温馨提示,,壳,,,触角,眼,,腹足,,头,蜗牛的外形,,你还有其他发现吗,,蜗牛的眼睛能看到东西吗 蜗牛有耳朵吗 蜗牛有鼻子吗,猜一猜,,,方法一 把蜗牛放在一半开口的盒子里，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎么行动,,方法三 用棉花蘸一点米醋和蜂蜜放在蜗牛前面0.5厘米处，蜗牛有反应吗还可以用豆浆、菜叶等多种实验材料试一试。,方法二 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛有什么反应,观察蜗牛的反应，你有什么发现,蜗牛能通过嗅觉、味觉和视觉感知食物和周围的环境,但它没有听觉。,实验结论,,蜗牛的一生,补充资料,同时，在蜗牛肉中含有人体所需的钙、磷、铜、铁等矿物质。,蜗牛的食用价值,蜗牛的蛋白质含量为60.42，居世界动物之首，胆固醇几乎为零，脂肪低于2，含有人体所必需的二十多种氨基酸。,,补充资料,再来折个小蜗牛吧,我会做,我会做,我会说,1.这节课我使用了一种工具______ 来观察蜗牛。,2.观察蜗牛时，我们（能 不能）伤害它。,3. 蜗牛具有____、____和____，但没有____。,4. 这节课我们用到了____和____两种科学方法 。,对于蜗牛，你有哪些新的了解,,你还有哪些关于蜗牛的问题,我会说,课后拓展,观察并记录饲养蜗牛的过程，把你们的发现与大家一起分享,,1.先铺上一层粗沙，再铺上一层潮湿的土壤，放进树枝和落叶。 2. 把饲养箱放在阴凉的地方。 3.傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，早上把残渣处理干净。 4. 观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。,养殖蜗牛的小知识,板书设计,,,,触角,眼,,腹足,,头,壳,4.观察蜗牛,,,参考资料,蜗牛（腹足纲陆生动物）_百度百科 ,蜗牛的生活环境_百度图片搜索 ,为什么蜗牛碰到盐就会死_百度知道 ,蜗牛基本形态,,蜗牛属于软体动物门，腹足纲，柄眼目。其体外有一个坚硬的贝壳；贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有规则的变大，有各种颜色和斑纹。整个体躯长圆锥形（尾端略细尖），柔韧，休息时缩藏于贝壳内。头部具口、眼和触角。口位于头部前下方。二对触角在头部前方，一对较小的称前触器，较长且粗的一对称后触器，眼生于后触器的顶端。生殖孔生于近头部的右侧，呼吸孔和排泄孔和肛门位于体躯中部背面的贝壳口。体下是纵贯头尾且宽阔的腹足，腹足下面有能分泌白色黏液的腺体。体躯和腹足的背面、侧面有各种颜色和斑纹。,蜗牛的生活习性,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小，体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、热、饥、旱，都有较强的忍耐性。当在休眠状态时，一般可达6个月之久的时间不吃不喝，有的甚至长达4年之久；蜗牛喜欢群居，特别是遇到不适环境的时候，它们会集成团生活在一起，相互保护。,,蜗牛的食用价值,蜗牛的蛋白质含量为60.42，居世界动物之首，胆固醇几乎为零，脂肪低于2，含有人体所必需的二十多种氨基酸。同时，在蜗牛肉中含有人体所需的钙、磷、铜、铁等矿物质。,（蜗、鲍、翅、贝）,“四大美食”之首,蜗牛可清热、解毒、消肿、平喘，对治疗高血压、心脏病、动脉硬化、脉管炎等病有较好疗效。,蜗牛的药用价值,,1.先铺上一层粗沙，再铺上一层潮湿的土壤，放进树枝和落叶。 2. 把饲养箱放在阴凉的地方。 3.傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，早上把残渣处理干净。 4. 观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。,养殖蜗牛的小知识,放大镜的使用方法 手持放大镜，在物体和眼睛之间来回 移动，直至图像大而清楚。,
展开阅读全文