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青岛版小学科学二上,,说课主要内容,11.植物与水,东营市实验小学 曹丽红,,一、教材分析单元构成,11.植物与水,东营市实验小学 曹丽红,,一、教材分析单元基础,11.植物与水,东营市实验小学 曹丽红,,一年级下册,一、教材分析单元内容,11.植物与水,东营市实验小学 曹丽红,,,植物生长需要阳光和水,,阳光对植物生长的影响,,水对植物生长的影响,,一、教材分析课标依据,8.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。 8.1植物具有获取和制造养分的结构。,说出植物需 要水和阳光 以维持生存 和生长,【课标要求】,一、教材分析主要内容,,初步感受到水对植物生长的影响,,缺水干枯,水过多死亡,适量水健康生长,,通过对比试验，观察无水（干旱）环境对植物生长的影响，验证预测。,探究计划,,植物能适应环境,农民正在给缺水的玉米浇水,规范表达,【课标要求】,一、教材分析教育价值,培养学生搜集、选择资料的能力,,科学能力,科学素养,【课标要求】,二、学情分析,生活经验种植植物需要浇水，（长时间）缺水会干死,知识基础植物生长需要水和阳光，及时浇水和光照能让 植物生长的更好。,能力基础具有初步的搜集资料、观察、比较、分析和表 达能力，能在教师指导下进行简单的探究实验。,知识理解还不能从正方两个方面分析事物和现象，对于“植物 生长需要适量的水”中的“适量”理解上有难度,学习能力能根据要求选择合适资料的能力尚欠缺，还不能做 到根据事实、资料做到有条理的分析推理。,科学应用用科学知识指导生活的意识较薄弱，还不能将植 物作为自然界中有“生命”的个体对待。,【课标要求】,三、教学目标,1.科学知识 知道植物生长需要适量的水，过少或过多都会影响植物健康生长。,2.科学探究 在教师指导下，经历“提出问题做出简单假设尝试制订探究计划搜集证据简单描述信息尝试得出结论表达交流尝试反思评价”的过程。,3.科学态度 养成探究身边植物的好奇心和求知欲，尊重观察和探究到的事实，能尝试用不同方法探究水对植物的影响，乐于与同学分享信息和结论。,4.科学、技术、社会与环境 了解水对植物生长两方面的影响，种植植物应根据种类的不同给与适量的水，初步形成爱护植物、按照科学规律做事的意识。,【课标要求】,三、教学目标科学探究目标制定依据,【课标要求】,四、教学重难点,教学重点知道植物生存需要水，适量的水才能使植物健康生长。,教学难点对“适量”的理解,【课标要求】,五、教材处理建议及教学准备,资料搜集方法指导,,,同种植物在干旱、湿润和洪涝 环境 下生长状态的图片,环境,生长状态,观察学校、小区或家里种植的植物， 寻找植物在干旱和湿润环境下的生 长状态。,喝水的体验活动,同种植物在干旱、湿润和洪 涝环境下生长状态的图片,上课课件,3株生长差不多的同种植物,在干旱、湿润和洪涝环境下 生长状态的对比实验。,【课标要求】,五、教材处理及教学准备,,,【课标要求】,五、教材处理及教学准备,【课标要求】,五、教材处理及教学准备,,指出研究方向和研究方法,,比较干旱和湿润的环境效果明显，洪涝环境现象不明显。,【课标要求】,五、教材处理及教学准备,制订探究计划的雏形，要求学生有尝试制订的过程即可。 教师在引导时注意渗透对比实验的相关要求。,【课标要求】,五、教材处理及教学准备,,了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中，并和家长交流它们为什么能在干旱的环境中生存。,了解哪些植物需要勤浇水，并和家长交流它们为什么能在多水的环境中生存。,完成活动手册“拓展探究”题目,,,,,种植一株植物，探究植物健康生长除了需要适量的光照和水之外，还需要些什么,【课标要求】,,六、教学活动组织建议,教学引入复习种大蒜的方法,活动准备搜集图片和生活现象,探究活动植物生长需要适量的水,拓展活动观察实验，养护绿植,,,,思考种植大蒜时，只用水 可以，只用土可以吗,梳理问题不给植物浇水会怎样,实验验证初步设计、制订探究计划,合理预测,,,六、教学活动组织建议,水适量,,提出问题,,【课标要求】,七、教学评价,课堂评价 1.针对学生课堂学习的表现情况，教师进行即时性评价，重在引导、修正、鼓励。,,2.利用活动手册，检测学生对“植物生长受水的影响”这一概念的理解情况。,3.利用单元评价中的反思空间，进行自我（小组）评价。,【课标要求】,七、教学评价,书写,正确,规范,准确,简练,课后评价 以活动手册为载体，进行反馈性评价，重在掌握学生学习的情况，引导学生养成良好的学习习惯，维持学生持续探究的热情和深度。,,,八、教学过程中的问题及建议,1.搜集资料时，有些家长不能给与相应的支持，学生可能会完成不了。,2.小组交流搜集资料时，可能会出现不会交流、推荐展示的未必是最能体现环境对植物生长影响的照片。,对策拍照片，再打印；画一画；教师补充,对策任务驱动；教师关注；评价引导,3.学生总结结论和尝试制定探究计划时，可能会有表达上的困难，不能把自己的想法准确简练的表达出来。,对策教给学生规范的表达词语和句式，并加强有意练习,【课标要求】,八、教学过程中的问题及建议,4.家长不能帮助学生准备两盆生长情况差不多的绿植，使实验探究落空。,5.学生的实验记录可能会存在表达不简练、不简洁，或者不会画的记录障碍，或者学生可能会做不到每天按要求观察、记录的情况。,对策家长协助；班主任助力；教师准备,对策家长助力；小组互助；教师引导；学科整合,【课标要求】,九、教学资源及其利用,,初次备课 先2周,,二次备课,【课标要求】,十、单元评价,建议随堂进行,,,,建议结合课 堂总结进行,【课标要求】,十、单元评价,建议随堂进行,温室补光灯，也叫植物补光灯，代替太阳光，让温室植物能够获得充足光照而健康生长。 ,建议以拓展读物形式补充给学生,【课标要求】,十、单元评价,建议随堂进行,结合课堂评价作为自我（小组）评价进行,,,,,,,,,
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