资源描述：
单元一单元课题2.我的“小问号”课时1课时教学目标1.感知生活中有许多科学问题。2.能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。3.愿意倾听别人的问题。4.通过发现问题、提出问题，感知科学就在身边。重点难点能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。通过提出问题发现生活中隐含着许多问题，生活处处皆科学。教学准备乒乓球、磁铁、纸板、图片、课件等。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课游戏导入听话的乒乓球1.同学们请看，（出示一个乒乓球和一块纸板）这是一个乒乓球，这里还有一块纸板，我把乒乓球放到纸板上，猜猜看，它会怎么样 2.仔细看，我马上能把它变成听话的乒乓球。（乒乓球内有一块磁铁，教师手持一块磁铁在纸板下面来回移动，使乒乓球在纸板上爬上爬下。）3.看到这里，你能提出什么问题4.你的“小问号”可真不少，让我们一起来学习第二课我的“小问号”。（板书课题）学生猜测乒乓球在纸板上的状态。学生观察乒乓球的变化。学生思考并自己的提出问题。探究活动探究活动一玩具里的“小问号”1.今天，你们都带来了什么玩具怎么玩给大家介绍一下吧2.仔细观察带来的玩具，思考你能提出什么问题3.和小朋友交换着玩一玩，仔细观察小朋友的玩具，你能提出什么问题4.思考针对玩具，你提出了哪些问题汇总自己提出问题的总数。5. 整理玩具。6.小结对自己观察的物体能提出一个或多个问题，就是学习科学的开始。介绍自己带来的玩具。思考并大胆提出问题。交换玩具玩一玩，并交流还能提出什么问题。分享提出的问题，小结自己提出问题的数量。整理玩具。探究活动二生活中，你有哪些“小问号”1.如何提出有探究价值的问题呢2.讲解有探究价值的问题一般有两个特点一是真实发生的，二是可以得出结论的。如玩具汽车为什么会跑不倒翁为什么推不倒这样的问题就是有探究价值的问题。而像孙悟空一个筋斗云能跳多高哈利波特的扫把为什么会飞就不能算是有探究价值的问题。因为这些故事本身是人们想象出来的，目前还没有真正发生过。再如宇宙黑洞是什么物质地震前的地光是怎样形成的这类问题也是具有探究价值的问题。这些问题虽然还没有解决或完全解决，但科学家确定这些问题确实具有探究的价值。还有一些问题。如苹果和橘子哪种水果好吃冬天和夏天哪个季节更好你认为这样的问题有探究价值吗为什么小结是的，这样的问题也不具有探究价值。这是根据个人喜好所定，没有一个明确的答案，无法得出结论。3.出示一组图片，图片的内容是大自然中不同季节的现象，引导学生提出问题。仔细观察生活中的现象，你能提出什么有探究价值的问题4.全班交流思考到的科学问题。小结提出一个问题往往比解决一个问题更重要。只要做生活的有心人，你就能不断地发现问题，并提出问题。思考、交流什么样的问题是具有探究价值的问题了解如何提出有探究价值的问题。知道哪些问题不是具有探究价值的问题。学生回答。学生根据观察到的现象，经过思考过后提出问题。全班交流。自由活动1.你还想提出什么问题想一想，并记录整理下来。2.说给小组的同学听一听3.你觉得谁的问题提得好说说理由。思考还能提出什么问题记录整理自己的“小问号”。小组交流。互相评价。拓展活动出示校园里学生玩踩影子的游戏、荡秋千等图片。思考在校园里还有哪些“小问号”小结科学就在我们身边，让我们做生活的有心人，课下继续观察、思考生活中的“小问号”。观察校园场景图片。思考还有哪些“小问号”。板书设计2.我的“小问号” 提出有探究价值的问题真实发生的现象 可以得出结论的教后反思
展开阅读全文