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单元第三单元 玩中学课题玩磁铁课时1课时教学目标1.能够生活中常见磁铁的形状；知道磁铁可以直接吸引铁或镍，也可以隔着物体吸引铁或镍。2.学会发现问題、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。3.学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。4.寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。重点难点1.知道磁铁有不同的形状，知道可以根据形状给它们的命名。2.知道磁铁有磁性，隔着物体也能吸铁。3.学会小组合作与交流。教学方法充分利用多媒体课件，采取多种方法如观察法、实验法、小组合作法、交流总结法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。教学准备教师不同形状的磁铁、PPT课件、回形针、杯子、水、硬币等铁制品或是含镍的制品。学生不同形状的磁铁、回形针、大头针、铁钉、橡皮、塑料尺、粉笔、布片、厚白纸、塑料垫纸等物品。教学过程教学环节教师活动学生活动个性备课游戏导入（4分钟）1.教师出示一个装有清水的透明玻璃杯，在水底放入一枚回形针。教师指着杯底的回形针问学生谁能在不接触水的前提下，把杯底的回形针捞上来2.教师根据学生的回答情况，教师拿一块用布包着的磁铁沿着杯壁把水中的环形针吸引上来。3.教师把布打开，出示磁铁，提问学生对于磁铁你们想知道什么4.学生结合实际自由提出问题，比如磁铁是怎样吸铁的磁铁还能吸引其它铁制物品吗磁铁除了吸铁还吸引什么等等。5.教师梳理总结，要想解决这些问题，这节课我们就来玩一玩磁铁，探究磁铁的奥秘。导入课题玩磁铁。1.学生独立思考解决问题的方法。2.学生根据自己的生活经验可能有的同学能想到用磁铁来吸，有的同学可能想不到，让学生根据自身情况自由回答。3.学生自由提出问题，培养初步的问题意识。合作探究（约25分钟）活动一认识多种多样的磁铁。1.为了帮助同学们更好地研究磁铁，我们先来认识一下磁铁。教师引导学生分组观察桌面上不同形状的磁铁，让学生根据磁铁的不同形状给磁铁取名字。2.教师让学生分组交流。3.根据不同磁铁形状的特点，引导学生给磁铁统一命名长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，弯弯的像动物的蹄掌的磁铁叫做“蹄形磁铁”或U型磁铁，圆环形的磁铁叫做“环形磁铁”，圆柱形的磁铁叫做“柱形磁铁”，还有球形磁铁、纺锤形磁铁等。如条形磁铁蹄形磁铁 球形磁铁环形磁铁 柱形磁铁 圆形磁铁4.认识磁铁时一定要认真观察，轻拿轻放。5.教师给学生补充磁铁南北极磁铁有两个磁极，红色部分代表磁铁北极，用字母“N”来表示，蓝色部分代表磁铁南极，用字母“S”来表示。活动二玩磁铁，发现磁铁吸引铁。1. 认识了这么多不同形状的磁铁，那磁铁有什么秘密呢我们来玩一玩，看看有什么发现。请同学们拿出号材料袋，给磁铁找朋友，看看哪些物体能被磁铁吸引做磁铁的好朋友。2.要求学生利用提供的材料分组进行实验。3.提醒学生实验时，要注意保护磁铁，轻拿轻放，不要让磁铁掉在地上，以免损坏。4.根据学生回答发现磁铁能吸引环形针、大头针、铁钉，不能吸引橡皮、塑料尺子、粉笔、木条等。5.教师评价像这样互相说一说玩磁铁的发现，就是在交流，交流是我们进行科学探究的一种重要方式。5.教师根据磁铁吸引物品的特点都是铁制物品，总结磁铁有吸铁的性质。同时张贴板书磁铁能吸铁。 6.教师补充磁铁除了吸铁还吸引含钴和镍的物品，比如某些硬币等。活动三探究磁铁隔着物体吸引铁。1.回顾课堂伊始用磁铁吸引玻璃杯水底环形针的游戏，总结上面实验确实证明了磁铁吸铁的性质。承上启下，除了证明磁铁能吸铁，还发现了什么2.引导学生发现磁铁能隔着水和玻璃也能吸铁。那磁铁还能隔着其他物体吸引铁吗3.要求学生打开号材料袋，利用提供的材料继续实验隔着这些物体磁铁能不能吸铁。4.根据学生实验发现隔着这些物体磁铁也能吸铁。5.教师总结并张贴板书隔着物体也能吸铁。【自主学习】1.学生分组认真观察各种各样的磁铁。2.根据磁铁不同的形状在小组内讨论给磁铁取名字。【分组交流】2. 学生根据小组讨论对不同形状的磁铁分组交流取的名字，比如学生可能给磁铁命名长条磁铁、门形磁铁、圆环磁铁等等。【自主学习】4.根据教师补充认识磁铁的南北两级。【合作探究】1.学生利用号材料袋内材料分组做实验。2.在小组内交流哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引。【分组交流】3.在全班内分组交流各组的实验现象以及发现。4.总结磁铁能吸引铁。【合作探究】1.学生通过教师引导发现磁铁能隔着水和玻璃吸引铁。2.继续利用号材料袋做实验，发现磁铁能隔着布片、厚纸、塑料垫纸、科学课本吸引环形针。【分组交流】3.总结磁铁隔着物体也能吸铁。实践应用（约8分钟）回顾知识，总结梳理。1. 通过这节课的学习，有什么收获2. 根据板书，学生总结知道了磁铁能吸铁，而且隔着物体也能吸铁。结合实际，实践应用。1. 找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品2. 根据学生的回答，总结在生活中有很多能被磁铁吸引的物品，例如教室里的门把手、磁性黑板、多媒体讲桌、窗户边缘、文具盒等等。【自主学习】1. 学生根据学习情况进行自主梳理。2. 学生根据磁铁能吸铁的性质寻找周围能被磁铁吸引的物品。拓展创新（约3分钟）观察生活中哪里用到了磁铁1. 要求学生根据自己的经验初步回答。教师利用课件展示冰箱门有磁铁，皮包上有磁铁，文具盒里有磁铁，录音机里有磁铁等，给学生以启发。2. 教师要求学生课下继续寻找磁铁的应用，了解利用磁铁做了什么。用自己喜欢的方式做出简单的记录。【自主学习】1.思考生活中哪里用到了磁铁。2.课下继续寻找事例，并了解磁铁的作用，做出简单记录。板书设计 玩磁铁 磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁。磁铁也能吸镍。教后反思
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