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小学科学一年级上册（ 青岛出版社）教学设计课题名称我的“小问号”教学目标1、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征；认识生活中的一些常见现象。2、在玩玩具过程中，能提出感兴趣的问题，培养学生问题意识。3、能在好奇心驱使下，对常见的玩具和生活中现象表现出探究兴趣。教材分析我的“小问号”是青岛版小学科学第一单元第2课，本单元“我们一起学科学”是本册第一单元，共包括走进科学课、我的“小问号”两课。本单元是学生真正接触科学课的开始，让学生初步感受什么是科学。第2课是第1课的延续，本课从学生最熟悉的生活经验玩玩具导入，学生通过玩玩具，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究乐趣，培养问题意识，激发学生对周围事物的好奇心和求知欲。重点难点来源Z。xx。k.Com来源学科网重点在玩玩具过程中，能提出为什么。难点引导学生提出问题，激发学生好奇心，求知欲教学方法探究发现法、小组讨论教学过程 个性修改一、情境导入来源学|科|网展示出示一个充满空气的小皮球，用力往讲台上拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。再出示一个压瘪了的小皮球，也用力往讲台上拍，它弹得很低或者弹不起来。找一名学生来拍一拍、玩一玩，看看有什么感受师你有什么感受能提出什么问题这节课我们就来学习我的“小问号”，看看谁提出的“小问号”多（板书课题） 谈话大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。二、探究过程1、玩玩具，提出“小问号”（1）学生观察玩具特点同学们，我们每个人手里都有玩具，你喜欢玩玩具吗先仔细观察你手里的玩具，看看谁能给大家介绍一下你的玩具（2）教师提出活动要求看到这么多玩具，大家一定迫不及待了吧同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟其他同学交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具。也可以跟小组的同学一起玩。老师还要提几点要求来源学科网ZXXK1、注意安全，讲礼貌2、会分享玩具3、在玩的过程中，要注意思考 4、有什么发现和问题，请在小组内说一说。（3）学生玩玩具，教师巡视指导。（4）提出问题师同学们在玩玩具时发现了哪些问题哪个小组的同学愿意和大家说一说生提问题师你们太棒了从熟悉的玩具里发现这么多小问号，看来你们都是爱动脑的好孩子2、生活中的“小问号”刚才我们在玩玩具时提出很多“为什么”。那么，在生活中，你还有哪些“小问号”吗下面请大家说一说吧（1）先让学生想一想（2）再让学生以小组为单位说一说（3）然后让学生说出自己的“小问号”爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”同学们在生活中，能提出这么多“为什么”，看来真是生活中的有心人你们能认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，真是了不起3、展示生活中的物体图片大千世界千姿百态，我们的生活丰富多彩，大自然的奥秘千千万万，等着我们去发现。下面，请大家看看我们生活中有趣的现象吧4、课堂评价这节课同学们玩的都很开心，有这么多“小问号”。这些“问题”，在我们以后的学习中都会一一解决。三、拓展活动只要我们善于观察，你就会有好多“小问号”。来源学科网课下，请同学们在校园里逛一逛，看看有哪些发现把自己的“小问号”记录下来吧。附板书设计 我的“小问号”一、 情境导入1、充满气改成充满空气2、你有什么想问的吗学生说自己疑惑 改成你有什么感受能提出什么问题二、探究过程1、（2）教师提出活动要求可以自己玩，也可以以小组为单位。修改为也可以跟小组同学一起玩。3、展示生活中物体图片我们的世界千姿百态，我们的生活五彩斑斓，大自然的奥秘千千万，等着我们去发现。修改为大千世界千姿百态，我们的生活丰富多彩，大自然的奥秘千千万万，等着我们去发现。教学反思
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