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4.1.1 分数加减法（一） u 教学反思本课是异分母分数加减法的第一课时，对于学生来说是第一次接触，但本节的重点只有一个，就是通分后再加减。所以对于学生来说不难学习。所以本节课在教学中采用了1. 以学生为主体，合作探究学习。在课堂教学中，真正体现以学生主体，让学生在自主探究的基础上，引导学生在小组合作，并辅以老师的引导合作的形式，充分体现以学生为主体教学思想。2. 创设优美的学习情境。开始用多媒体出示家乡的美丽画面，引导学生由画面过渡到教材中的情境图，提出问题，激发学生的学习兴趣，和探究的欲望。然后让学生根据主题情境图发现问题、提出问题、再解决问题，把学习的主动权给了学生。3. 图形与算式相结合的教学方法。小学生的思维以形象思维为主，所以在教学算理时，引导学生结合书中的方格图，思考计算异分母分数的方法，让学生轻松自然地探究出异分母分数的计算方法，再让学生说一说自己的探究结果，学生在反馈的过程中，进行了全班互动，交流不同的算法。最后让学生利用自己探究出的来计算方法来独自解决的问题，使学生在计算后感受到探究的成就感，和学习有收获的喜悦感。
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