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分数加减法1情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习418188331817355555情境导入2.约分341213372.通分7383212454642024根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题。探究新知例1（1）今天一共铺了这个广场的几分之几（2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几（3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几（1）今天一共铺了这个广场的几分之几171681612答今天一共铺了这个广场的。12（2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几1167167-11661638答下午比上午多铺了这个广场的。38同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。（3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几1412分母不同，也就是分数单位不同，单位不相同的数不可以直接相加减。分母不同怎么算能直接相加吗341224141434（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分数分母加减法计算，结果化成最简分数。14下面的计算对吗把不对的改正过来。314253756首先观察题目中，分数的分母是否相同，如果相同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母不同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行计算。最后的结果要化为最简分数。课堂练习看图，填一填。891.分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。结果化成最简分数。2.分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法计算，结果化成最简分数。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识课本第34页第1、2题课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
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