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1.3.6 纳税问题u 教学反思 首先，我巧妙地利用学生熟悉的生活中的情境引入本节课的教学主题纳税。让学生感受和体验所学的内容与生活紧密联系，在生活中数学无处不在，从而自觉用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题，激发了学生的好奇心和求知欲。随后帮助学生理解纳税的意义和作用。并借此对学生进行爱国主义教育，使学生意识到做为公民纳税是我们每个人应尽的义务，明白我国的税收是取之于民，用之于民。 发挥学生主体作用，开展自主学习活动。在自主学习中，利用自主整理收集到的信息，引导学生如何自学及自学的内容。通过自学，学生较好地理解了纳税的种类，应纳税额及税率的概念，同时通过自主学习思考后，学生知道了如何计算应纳税额。在整个过程中，学生始终是学习的主体。 在教学中，我让学生分组独立解决例4的问题，然后小组展开讨论，解决课堂活动的两个问题，在达标反馈栏目中增加了问题的难度，拓宽了学社的视野，作业设计中增加了与纳税相关联的个人所得税的问题。让学生在讨论和交流中运用所学的新知识解决实际问题,提高学生的实际运用能力。体会数学在现实生活中的应用价值,改变传统的教学方式，注重让学生经历知识的产生过程，深化了感性认识，提高了学生的分析、归纳能力。
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