西师大版六年级下册数学总复习5.2.2平面图形(二) 教学反思.docx

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5.2.2 平面图形(二)u 教学反思 本节课的教学设计,我充分考虑到“以学生的发展为本”,通过“直接引入回忆整理构建网络实际应用”等环节,充分让学生动脑、动口、动手、动耳、动眼,在学生自主探索中合作交流,由点到线,由线到面,由面到体,理清知识脉络,形成知识网络,构建知识体系,提高学习与运用的能力。 复习的目的不仅要使知识系统化,还要对知识有新的认识、拓宽、延伸和提高。合作交流,可以发展和深化学生对数学的理解,它是新一轮基础教育课程改革所倡导的新型的学习方式之一。合作学习能改变传统课堂教学中单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,能把一个时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间;促进教师与学生、学生与学生进行多边互动,使学生生动活泼、主动地发展。这节课中,为学生创设了一种研究、探讨的氛围,让学生在小组交流、汇报、评价反思中展示出他们的思维过程,帮助学生温故知新,最大限度地发展学生的潜力,提高复习的效益。
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